图像素材的简单加工

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1、四年级信息技术下册第二课图像素材的简单加工教学设计授课教师：单旭单位：喀夏加尔镇学校一、教材依据版本：新疆人民出版社，新疆科学技术出版社。章节：第一单元第二课《图像素材的简单加工》二、设计思路：本节课是在理论知识的基础上，采用“引导、解决问题的方法”，让学生在学习的过程中，怎样带着疑惑、好奇去解决问题。让学生感觉到我们伊犁美的同时去学习isee软件的制作过程，体会信息技术带给我们的乐趣。三、教材分析：本节课内容是新疆人民出版社版信息技术教材四年级下册第一单元第二课《图像素材的简单加工》，主要讲的是利用i

2、see软件对图像进行简单的加工处理。是学生学习图像素材的获取与加工的重点。本课内容总体上较偏重于操作实践，要创设情境促使学生积极思维，动手去操作体验，在操作中获取经验，掌握技巧。学好这部分知识，对于学生认识、利用信息技术解决实际问题、提高学习信息技术的兴趣、培养信息素养具有一定的作用。四、学生分析：总体说，现阶段我们的教育教学环境、硬件设施及家庭教育相对落后，学生除了在课堂上接受信息技术教育外，其他时间接触计算机的时间较短，甚至说几乎为零。因此，实践操作能力相对较差。随着国家对偏远地区教育的大力投入，信

3、息技术的普及大大的提高我们的学习条件和动机，相信在不远的将来我们信息技术教育会走的更远。五、教学目标：1、知识与技能：学会调整图片的大小；学会复制、移动图像；2、过程与方法：添加文字和线条；保存图像文件；3、情感态度价值观：培养学生对美的欣赏。六、教学重点：学会在isee中输入文字，插入图片。七、教学难点：图片的美化。八、教学课时：1课时九、教学过程：（一）新课引入：1、同学们看看这几张图片，你知道是我们新疆的什么地方吗？（PPT展示新疆伊犁著名的景区风景）要求：回答正确的，就给出“你真是太棒了！”的提

4、示如果回答错误，就给出“请在好好想一想！”的提示。学生：小组讨论教师：巡回过程中了解学生的想法。2、引出本节课题：图像素材的简单加工“伊犁—塞外江南”的美誉并不是徒有虚名，通过上节课的搜索你一定收集了很多关于伊犁的美景图片吧。本节课请同学们和我一起制作一副关于自己家乡的宣传画——魅力伊犁五日游。（二）讲授新课：1、添加文字（1）新建图像文件教师：同学们打开isee软件单击“文件”菜单中的“新建—图片”命令，设置图像的像素为1024*768创建一个新图像。如图：教师：演示具体的打开步骤（2）打开“文字”工

5、具，输入文字。教师：单击左侧的工具栏的“文字”图标，打开添加文字窗口，输入标题“魅力伊犁五日游”单击左侧的“启用艺术字效果”选项，设置“开始颜色”。分别添加新的文字“第一站：赛里木湖；第二站：空中草原——那拉提；第三站：神秘草原石人；第四站：格登碑”，注意文字的移动和改变字体大小。学生回答：输入法是怎样切换的？移动文字时我们发现鼠标形状的变化？要求：回答正确的，就给出“你真观察的真仔细啊！同学们要想这位同学学习”的提示。如果回答错误，就给出“请仔细的观察！”的提示。（3）保存图片教师：单击“文件”菜单中

6、的“保存”命令，输入文件名，保存为“魅力伊犁五日游.jpg”格式。学生回答：以前我们是这样保存文件的？2、自由拼图（1）打开图像文件教师：单击“文件”菜单中的“打开”命令，或直接使用工具栏中的“打开”按钮，打开我们之前做好的“美丽伊犁五日游”（2）打开“相框娱乐”窗口选择“自由拼图”，单击“选择图片”选取我们需要的图片，设置图片蒙板，调整图片大小将图片放到合适的位置，单击菜单栏的“应用”选项卡，当图片添加完后，单击菜单栏的“确定”选项卡，保存文件到E盘自己的文件夹下面。3、编辑图像（1）调整图片大小打开

7、“图像调整”菜单下的“调整图像大小”命令，选择“像素”、“厘米”等单位。（2）旋转图像打开“图像调整”菜单下的“旋转图像”命令，选择旋转类型，再保存。（三）学生练习1、学生练习完成“魅力伊犁五日游”，同学间相互帮助。2、教师巡回指导，解决学生在实际操作中存在的问题，并使用激励语言，如：xx同学做的真棒！xx同学可以当大家的小老师了等。（四）总结本节课，我们学习了对图像素材的简单加工，通过这些操作，同学们以后可以按照自己的想法加工图片了。(五)作业请同学们利用课余时间到计算机教室进行本节课内容的练习，加强

8、巩固。十、课后反思：如何能让学生在快乐中学习和进步，一直是我和我的学生共同努力尝试解决的问题，通过本节课我认为我在以下几个方面做的不太够好。1、没有充分照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如请他们作为小老师，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能