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1、浅析拉赫玛尼诺夫第二钢琴协奏曲第一乐章的演奏处理音乐浅析拉赫玛尼诺夫第二钢琴协奏曲第一乐章的演奏处理王瑞旋(重庆师范大学涉外商贸学院表演艺术学院400030)摘要:回望俄罗斯19-LY-纪末至20世纪初的音乐史,眼前总会闪现出一个又一个大师的身影,尽管他们为多彩多姿的音乐世界所作的不可磨灭的贡献,凭借的是各自的方式,独特的才华,但是擅长写作悠长宽广而又每每充满无言忧伤的旋律,则是他们的共同点.拉赫玛尼诺夫就是这"美与忧伤"的风格的最后一位代表.本文通过将拉赫玛尼诺夫的《第二钢琴协奏曲一乐章》来进
2、行演奏处理上的分析,从而窥探出对后世的深远影响.关键词:拉赫玛尼诺夫;《第二钢琴协奏曲一乐章》;演奏处理一,拉赫玛尼诺夫生平谢尔盖?瓦西里耶维奇?拉赫玛尼诺夫(1873—1943),俄国作曲家,钢琴家.1873年4月1日,出生于谢苗诺沃的一个音乐世家,他最早的钢琴教育就来自母亲.1882年拉氏举家迁往圣彼得堡,入学圣彼的堡音乐学院学习钢琴.1885年,拉赫玛尼诺夫在表兄的介绍下,进入莫斯科音乐学院,先后师从多位大师学习钢琴演奏和作曲技术理论,并接受到极严格的训练,从此打下了坚实的基础.作为茨维列
3、夫的弟子,拉赫玛尼诺夫有了开阔眼界的机会,先后结识了鲁宾斯坦,塔涅耶夫,柴科夫斯基等着名音乐家,并对他后世的创作产生了影响.从音乐学院毕业后,拉赫玛尼诺夫已经跻身俄罗斯一流青年作曲家之列.1917年,拉赫玛尼诺夫获邀到瑞典演出,他乘此良机举家离开俄国,最终于1918年移居美国并开始其钢琴演奏生涯.1943年3月28日,拉氏在家中去世.二,《第二钢琴协奏曲》的创作背景《第二钢琴协奏曲》于l9O1年l0月14曰在莫斯科的音乐会中首演,并由拉赫玛尼诺夫亲自担任钢琴独奏.这部作品自诞生一个世纪以来,在全
4、球广为流传,成为音乐会上演奏最多的钢琴协奏曲之一.这部作品创作的前夕,拉赫玛尼诺夫《第一交响曲》的首演招来劣评如潮,令他受到很大打击,直至得到心理治疗才重拾自信.1900年,拉赫玛尼诺夫完成他的《第二钢琴协奏曲》,并以此献给让他康复的这位心理医生以感谢疗救之恩.他的这一部《第二钢琴协奏曲》无疑成为了2O世纪第一部杰出的钢琴协奏曲.整部作品分为三乐章,并且摆脱了传统的拥有双呈示部和华彩段的古典协奏曲的结构范式,形成了一种类将钢琴与乐队融合的非常完美的类似"乐队协奏曲"的"感觉".本文试从协奏曲艺术
5、整体中的钢琴演奏角度,对《第二钢琴协奏曲第一乐章》的钢琴演奏进行分析.三,《第二钢琴协奏曲第一乐章》的演奏处理第1小节一开始由钢琴极其轻的走出第一个和弦,像从远处传来的低沉的"俄罗斯大钟"的敲击声.这群沉闷的音响浑厚有力,并且一步一步地由远及近,音响从pp开始一点一点地渐强.作者在这8个和弦中运用了半音和声的手法淡化了调性,但是却将整个音乐的色彩铺上了浓墨重彩的一笔,并且在最后一个降II和弦处做了双8度演奏和rit.的处理,使得整个音响的张力达到了顶点.在处理这里的时候,第8小节处力量要完全放去
6、,每一个重音都要将其弹到底,并且一定要做出rit.,并且在第9/J,节的开始处一定要热情,热烈地演奏.在演奏这一段的时候,每个音都要弹得很实在,因为这里音乐形荀子的论乐着作是《乐论》,是荀况为驳墨翟《非乐》而作.在《乐论》中荀子指出,人为音乐是"人情之必不免也,故人不能无乐".强调音乐的作用"可以善民心""移风俗",使"行列得正""进退得齐".认为中平,肃庄的音乐能导致"民和","民齐",达到"兵劲城固,敌人不敢婴也";妖冶的音乐会导致人民的战争.苟子从两个观点表达了他的乐舞思想.其一,乐舞是人
7、的本能的情感需要,是人情感的产物再现;并通过雅颂之声来感化人之善心,用乐之情来教化"人性恶",规范"礼义","使夫邪之气无由得接焉".其二,苟子指出乐舞的作用在于调和人们的关系,"使君臣上下莫不和敬""父子兄弟莫不和亲""长少之间莫不和顺",从而建立和而不流,齐而不乱的社会秩序,用乐来"和政","和"社会.苟子主张通过艺术关照政治这一高论,是对孔孟乐舞思想的继承与发展.其立论的核心在于强调一个"和"字,要求"乐而不流","形而为道"是"和",要求"审一以定和","天下之大齐"也是"和".荀子既关
8、照"乐"的内部结构之"和",也强调乐的外部功能之"和",双重观念的构建,形成了荀子完善的乐舞思想体系.苟子较孔孟更进步,不仅明确了"乐与政通",而且明确了"乐与情通",以为政得失来判断乐舞的优劣.进一步认识N#L乐演变的历史,应是人精神流变史的观照.但他排斥民间俗乐"郑卫之音"(春秋战国时期郑国和卫国的音乐,以音乐结构的繁复变化多着称),错误的认为民间音乐都是"妖冶"之乐.五,总结儒家乐舞思想,从孔子的乐与政通,孟子的乐民之乐,到苟子的乐与情通,由提出到不断扩充,以为政的路线推动着乐舞艺术的不断
