校园绿地及景观设计探讨

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1、校园绿地及景观设计探讨校园景观环境不仅能展现学校的形象，体现学校的文化底蕴和品味，同时直接影响到师生的心理情绪、工作效率和人际交流。间接影响师生审美观、人生观、价值观、世界观的形成。高校的人群通常是以高学历、高素质、追求高品质的师生组成，他们有高层次的精神追求。因此，高校校园绿化不能仅仅是“满眼是绿”的简单设计．而是要展现学校的整体形象和文化内涵。具有放松心情、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的高层次的精神需求。1高校校园绿化的重要性1．1高校校园绿化对高校学生的影响高校校园绿化能提高学生良好的人格。培

2、养鲜明的责任感、使命感和义务感，从而形成自尊、自信、自爱、自强的心理素质和精神风貌。高校学生正处于青年时代．其人生观、世界观处在形成期，他们精力旺盛，朝气蓬勃，活力开放，思想活跃，可塑性强，又有着个人独立的见解，并且掌握了一定的自然科学和社会科学知识，具有较强的文化休养。富于变化的绿化设计一方面可以调节学生的紧张情绪，提高学习效率；另一方面可以陶冶学生的情操。促进学生对校园的感情，对学校的热爱，培养学生的集体荣誉感。1．2校园绿化对教育、学习、科研、生活、娱乐、体育等方面具有的重要意义校园园林绿化对于教育、学

3、习、科研、生活、娱乐、体育等方面具有重要意义。优美的校园绿地和环境，师生员工可尽情享受大自然的美景，接受自然与人为美景的熏陶，从而进一步激发热爱大自然、热爱祖国、热爱学校的思想感情；同时又可愉悦心情，消除疲劳，提高教育、学习、工作效率。据统计，清新、优美、舒适的环境，可使工作和学习效率提高15％~30％。大量试验报道，当绿色在视野中占25％时，可使人们心情舒畅、精神愉快，并帮助消除疲劳。绿色可以缓解人的紧张情绪，调节人的心情，这种属于大自然、具有生命力、给人以希望的绿色，能够在一定程度上让人们感受到轻松、愉悦

4、，获取自信，面对现实，勇于进取。此外，校园园林绿化还为师生员工提供良好的休息场所和各种文娱体育活动场所，对增强体质，提高健康水平具有积极的促进作用。2高校校园园林绿地的设计理念2．1绿地定位高校中心区公共绿地不能等同于一般意义上的公园。它既是各座大学校园绿化景观的延伸和补充，更是展示多种学术风格、思想方式的公众舞台。因而必须既具备大学城中心绿地的特殊性。又具备社会公共绿地的兼容性。2．2因地制宜、多样统一高校的园林绿地规划，应充分考虑所在地区的土壤、气候、地形、地质、水源等自然条件，结合环境特点，因地制宜地利

5、用地形、河流水系创造适合绿化的环境，满足各种绿色植物生长。学校的园林绿化是以建筑为主的庭院环境绿化，其园林绿化的形式与学校的总体规划相协调一致。2．2．1完整的生态理念——自然与人文。“天人合一”反映了古代人类对自然的认知和采取的态度，我们在继承先人思想的基础上．融合了当前的可持续发展的理论和现代的生态观。采用综合的、完整的生态设计方法，在各绿地所处位置、环境的自然地理条件下．绿地的要素设计均考虑与自然的协调统一和对生态最大程度的改善。2．2．2独特的创新理念——和谐与发展。简洁明快，突出时代性校园环境，以清

6、新自然、幽静典雅、尺度宜人为佳。校园内的休闲绿地设计在满足基本功能的前提下，宜简不宜繁，宜朴素大方、色彩明快、构思巧妙，从造价上来说也比较经济，可行性强；尊重规划，因地制宜，文化导入，突出特色。3、各分区绿化的规划设计做到全局规划，合理布局、形成校园内点、线、面相结合成系统的绿化布局。学校应结合校容改造进行绿化，使其充分发挥绿化的防护和美化环境作用。校门区的绿化校门区是师生时间性聚集的地方，是校园绿化的重点，应与校门的建设协调一致，作重点处理。其中大多数主干道校门，是学校师生、车辆出入的通道，也是学校内外联系

7、的主要视线，为此主干道的绿化就成为校园绿化的主要风景线。绿化时采用两侧对称种植树姿优美的乔木常绿乔木，如合欢、女贞等。树下种植绿篱或设花池、花坛（忌带刺、有毒植物）。使入口主干道四季常青、三季有花。有条件的学校主干道大胆地采用花廊结构，两侧配置花池，广植紫藤，葡萄等藤本植物和花灌木，即满足绿化要求，又丰富了校园景观。为了便于学生上学、放学时人员不至于在校园区聚集，根椐环境要求和需要，门内区可设小广场，设置漂亮的花坛或教育性强的雕塑等以加强学生的爱国主义教育。教学区的绿化教学区的绿化主要是为了教学楼前、后形成一

8、个安静、清洁、卫生的环境，为教学创造良好的条件，其布局要与建筑相协调，要方便师生通行，多为规则式布置。这一区的绿化主要有教学楼和道路绿化。教学楼周围的绿化教学楼多为面向南的三层建筑，少有五层楼，其前、后的绿化应充分考虑室内的通风采光。靠近教学楼的阳面可以设花坛，配置矮小灌木或宿根花卉作为基础栽植，高度以不超过窗户为度。在教学楼,0以外，方可栽植乔木，教学楼东、西两侧，外可种植乔木，并结合垂直绿化，以