声乐理论基础电子教案——第九讲歌唱的艺术风格

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1、第九讲歌唱的艺术风格—歌唱的风格与风格把握 周　次：9 教学时数：2 教学目的与要求：通过对艺术作品风格特点的分析，全面认识中外艺术歌曲作品风格、时代风格、民族风格，题材风格特点、艺术家的风格的特点，学会分析具体作品艺术特性，指导演唱艺术表现。 教学重点与难点：1、作品风格2、题材风格、3民族风格、时代风格、4、歌唱家的风格5、风格的艺术表现。 教学手段与形式：以理论讲解与作品分析为主，运用丰富的声、像资料，视、听、课堂互动的教学模式。 教学过程设计：风格一词在艺术领域广泛应用，所谓“风格”，泛指人或

2、艺术作品所具有的作风、品格。在歌唱艺术中风格是指词、曲作家或歌唱家的艺术创作个性以及具体作品的艺术语言、情境相互作用所表现出的相对稳定的、整体的艺术特点。艺术个性是指艺术家在审美创造中所显现出的审美理想、艺术才能、情感风韵等的独特表现。在歌曲创作中，虽然词、曲作家都要遵循审美思维、典型概括、技巧表现等共性的规则，但在具体的艺术处理、情节安排、结构组织，特别是艺术语言和具体表现手法上，都一定会显示出与众不同的特色。艺术风格的形成是艺术家艺术创造能力或创作个性成熟的标志，也是艺术作品达到一定艺术水准的具体

3、表现。在歌唱艺术中风格的内涵丰富，包含作品风格，丰富的题材风格，多元的民族风格，不同的时代风格，艺术家创作风格以及演唱风格等等。在丰富的声乐作品中，艺术风格既具有多样性，也具有统一性。多样性表现出众多优秀作曲家鲜明的个人风格，统一性则体现在风格的民族性和时代性上。一、作品风格与表现声乐作品风格就是通过具体作品表达出的内容、意境，是作品特有的表现方式与独特的音乐语言表现出的作品总体风貌，它是作品主题内容与表现形式的高度统一。作品的风貌特点是风格特点的具体体现，词、曲作者都将自己对作品的创作意图、艺术表现

4、等要求暗含于作品歌词的内涵、音符的连接和音乐的律动之中，由此成为歌唱者进行音乐美表现的范本和基础。由于声乐艺术创作是一个多环节的创造过程，歌曲的构成因素也较复杂，歌唱者要表现出作品的丰富内涵，就要能把握作品不同的风格特点。歌词是词作家对现实生活的概括，是一个由客观生活到主观歌词的浓缩、提炼过程；作曲家通过对歌词的主观体验，用音乐的思维将其构思成足以表现歌词内涵的音乐表现；歌唱表现中靠歌唱者对词、曲的全面理解，用自己的歌唱技巧将作品进行艺术地表现，形成能与欣赏者进行情感交流的音响。歌唱者的艺术表现取决于

5、自己对生活的观察，对音乐的体验，对技巧的揣摩，对情景的演练等等。歌唱二度表现的这种多环节也就形成了多元的主观创造性，这些创造环节也明显地体现了相对独立的特色和风格。创作各环节形式上的独立也使其在内容上也形成鲜明的个性，词作家对生活的理解和感受，也对作曲家、歌唱家的表现环节提供了一定的依据和范围，由此也使歌唱艺术创造的各环节保持和体现出情感体验与艺术表现的一致性，形成了诗词、音乐、演唱三者的有效契合。歌唱者在对作品的二度创作中，首先要遵循的原则是忠实于原作，简言之就是歌唱者首先要能读懂“乐谱”，按照原有

6、的风格对作品进行“解构”，使欣赏者能从歌声中理解到词、曲作者的艺术构思和表达的情感内涵，体味到作品特有的意味。“成功的表演必须建立在对作品细致的“解构”之上，只有通过“解构”，才可能在舞台上再“结构”出完美的音乐和完美的艺术。”按照作品原有风格进行艺术表现是对作品的尊重，因为“风格纯正的音乐表演，将使人类历史上各种不同风格的音乐作品放射出它们本来的光彩，以他们各自独具的艺术特色和美的魅力永世流芳。”分析作品的风格特点是歌唱艺术创造的前提，它要求歌唱者全面的音乐修养，能准确地抓住作品中的节奏形态，旋律的

7、发展特点以及力度、速度等所蕴含的特殊意义。歌唱的艺术表现不是在唱音阶、音程，而在于唱出通过音阶表现出的内在含义。贝多芬说过“音乐不在谱上，而在谱子之间。”其意思是讲歌唱的二度创作是在词、曲作者一度创造基础上的继续升华，是将乐谱转化为能使欣赏者聆听、欣赏的歌唱艺术，要在具体作品所规定的情境下，以角色的个性为依据，把角色的情感传达给欣赏者，唤起欣赏者的共鸣。只有真正理解作品所蕴含的深刻意义，才能使自己完全融入作品，找到体验获得的感受，在原创的基础上赋予作品以新的生命。理解歌曲内涵就是理解作品所表达的情感内

8、容，以及蕴含于作品情感深处的深刻意义。通过对作品的创作动机、思想性、艺术性的全面分析，体验词、曲的抑扬顿挫，找准作品表达的情感或意境，借助自身丰富的生活积累和理性智慧，准确表现出作品的精神实质。歌唱的艺术性是多种能力的体现，包括歌唱技能与审美表现能力，正如沈湘所说“歌唱的一切技巧都是为内容服务，歌曲的一切内容又都寓于歌唱技巧之中，歌唱因此才具有生命力，才有价值”。只有对作品有了深刻的审美理解，歌唱者才能敞开心扉歌唱，才能将自己的歌唱技巧融入情感的表达，唱