《校园里的浪费现象》活动案例

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1、《校园里的浪费现象》活动案例　　石泉县后柳小学    李小琳设计理念：　　勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说"不"！　　教学目标：　　1、使学生懂得浪费是可耻行为。　　2、认识我国是一个水资源紧缺的国家。　　3、了解水资源浪费的数据，从小养成节水习惯。　　教学内容：　　1、浪费现象大搜查；　　2、认识水资源；　　3、水资源的浪费。　　教学重点和难点：　　重点：认识我国是水资源紧缺的国家。　　难点：

2、教育学生养成勤俭节约习惯。　　教学准备：　　各种记录表、电脑课件、图片、实物投影仪，各种有关资料。　　教学过程：　　活动一   浪费现象大搜查　　一、布置学生在校园内，仔细观察校园里各种各样的浪费现象，看看谁发现得最多。　　二、学生汇报观察到的情况。　　学生A说：垃圾桶里有很多食物。　　学生B说：纸张到处乱丢。　　学生C说：垃圾桶里有很多没用完的簿子。　　学生D说：洗手龙头漏水。　　学生E说：厕所里的抽水马桶经常有很多同学一按开关就走人，水哗啦啦地流个不停。　　学生们踊跃发言，老师出示从学校各处拍的浪费照

3、片，学生一边看，一边发出"嘘嘘"声。　　同学们，浪费是一种可耻的行为，可这种行为在我们的校园里随处可见，我们以后应对浪费行为说"不"。请你记下某一天发生在你身边的浪费现象，哪些是以后要引起注意的？　　活动二  认识水资源　　一、 引入新课　　放映电脑课件，让学生边看边想，我国是一个水资源紧缺的国家。　　学生看完之后，老师讲解：据统计，我国人均水资源占有量相当于世界人均水资源占有量的四分之一，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。一、    填写表格水资源总量(亿立方千米/年)

4、人口人均占有量世界   中国   广东   深圳   　　A、教师板述　　B、看了上面的数据，你有什么话想说吗？　　C、同学们，在全国六百多个城市中，有四百多个城市存在供水不足的问题，其中缺水严重的城市有110个，全国城市缺水年总量达60亿立方米。　　三、现在，让我们一起来对水资源的浪费作个小调查，全班交流。　　同学们对调查的结果讨论热烈,各抒己见。对在生活中所见到的各种浪费用水的现象都有了一定的感性认识。并且都提出了相应的改进措施。　　四、"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。"我们现在的自来水是怎么来的呢？　　每

5、一滴从水龙头里流出来的水都有什么样的经历？让我们一起去参观自来水厂。（放课件）　　五、动手画一画，画出自来水的生产过程，让学生懂得自来水也是要付出艰辛的。　　通过观看课件，亲自动手画出自来水的生产过程，让同学们更加懂得自来水的生产之复杂，深化了节约用水的意识。　　活动三  水资源的浪费　　一、活动前准备：将用水情况调查记录下来用水人用水设施浪费程度      　　1、我们学校共有师生（     ）人，平均每人每月用水（     ）吨。　　2、全校共有水龙头（     ）个，其中（    ）个水龙头有漏水现

6、象。　　3、全校共有（     ）个抽水马桶，在哗啦啦放水的有（      ）个。　　二、引入活动内容　　同学们，"贪污和浪费是最大的犯罪"，现在让我们了解一下水资源的浪费情况，请出示活动前的准备。　　三、学生计算，老师板书　　同学们，据测定，水龙头的滴流一个小时就能集到3．６千克水。连续成线的小水流，每小时可集到１７千克水。　　一个水龙头的滴流：　　一天就能集到（　　　）千克水；　　一个星期能集到（　　　　）千克水；　　一个月能集到（　　　　）千克水；　　一年能集到（　　　　）千克水。　　一个水龙头的连

7、续成线的小水流：　　一天就能集到（　　　　）千克水；　　一个星期能集到（　　　　　）千克水；　　一个月能集到（　　　　　）千克水；　　一年能集到（　　　　）千克水。　　四、看到这样的数据，你还能任由自己的校园里存在这样的漏水现象吗？快给自己的学校评评星吧。做　　法　等　　　级１、我们学校使用的都是节水用具。★★★★★２、我们学校没有漏水的水龙头。★★★★★３、在调查时没有发现不关水龙头的现象。★★★★★４、大部分水都进行了第二次利用。★★★★★５、同学们都有较强的节水意识。★★★★★　　五、联系实际，指导

8、学生认识节约用水的好处。　　对节约用水的好处，由同学们自己列举，并进行讨论，老师进行总结并讲评。　　六、活动延伸　　学生订出节水方案。对各位同学所订出的方案老师进行总结讲评，对优秀方案给予肯定。然后综合大家的方案，并提出改善意见。　　教学反思　　本次综合实践活动的开展，的的确确为学生提供了开放的个性发展空间。学生们主动参与学习，发挥了创新精神和提高了实践能力，促进了学习方式的改变。每人对学校浪费现象进行了大搜查，从亲身体验中感