我心目中的好老师调查报告

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1、我心目中的好老师调查报告龚颖一、引言我国教育经过六十年尤其是改革开放三十年的发展,取得了举世瞩目的成就。但同时在发展过程中还存在对好老师评价标准不一致、不明确等问题,影响教育发展和教学水平的稳步提高。正确分析教育现状和教学过程中存在的问题,展望教育的未来发展前景是教育实现科学发展的前提。《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”青年教师是教师队伍中的生力军，他们素质的状况不但直接影响着当前的教育质量，而且决定着学校明天的教育质量。从评价主体上讲,学生是评价教师工作

2、的重要主体,所以说学生心目中的“好老师”标准应该是有着重要的参考价值的。然而,一直以来学生的意见却没有得到足够的重视,探讨学生心目中的“好老师”标准显然是一项十分有必要的工作。作为一名实习教师，须进一步了解当代中学生对于一名老师的要求和期望，以完善自己的教育工作，因而设计了一套调查问卷。二、调查目的：作为一名实习教师，须进一步了解当代中学生对于一名老师的要求和期望，以完善自己的教育工作，因而设计了一套调查问卷。三、调查对象：调查对象为常德市桃源县第一中学高一112同学。一、调查方法：问卷调查，再进行统计分析了解学生的好老师评价标准，进而总结。二、报告正文：本次问

3、卷分两部分，第一部分为选择题，第二部分为简答题，主要就学生对教师的教学能力、上课风格、教师与学生之间关系、教育风格及教师外在形象这五个方面的评价进行调查，归纳出学生最欢迎的好老师形象，而简答题目的在于让学生谈谈对自己实习期间工作的看法，更有针对性的去了解自己与学生心目中好老师形象的差距，以便在今后的工作中改进自己，为做一名更为优秀的中学教师做好准备。第一部分选择题1—5是调查学生最希望教师的基本情况，从数据中可以看出，大部分学生希望老师知识面广，年龄在30-40岁期间，男老师或女老师倒是无所谓，穿着应当朴素整洁，个性活泼开朗，富有特色。选择题6-10是关于学生最

4、希望教师拥有的教学能力和教学风格的调查，学生认为好老师应当严格但不要太严厉，在课堂上注重对学生能力的培养，尤其是思维能力的培养，布置的作业能突出重点、重质不重量，同时教师在自身方面要具有较广的知识面、拥有锲而不舍的韧劲。关于补课学生补或不补都无所谓，愿意补的同学，觉得我的基础不是很好，正好可以补短。而不补可以减轻压力，但76%学生对教师拖堂表示不喜欢，下课就是下课，没讲完的下堂课再讲，关于多媒体教学超过一半同学认为这是教学方法的改变，对上课效果来说并无多大改变，主要还是看老师的水平，大部分学生认为老师教育学生应当表扬与批评相结合。学生最希望老师上课时能轻松诙谐、

5、幽默风趣，并有一定的适度的肢体语言。选择题11—13是调查学生最希望教师与学生之间的关系是如何的，从数据中可以看出学生最希望老师是他们生活中的朋友，喜欢老师关注他们的内心世界，希望老师找他们谈心而且能无所不谈，对待同学公平公正，可以更好地贴近学生,组织同学开展户外活动，如社会实践、踏青等，同时两者又能相互尊重。14题为多选你认为老师对学生应该是怎样的，选三项而最多的三项分别是：A不会在事情没弄清之前就乱骂一通,D理解学生、尊重学生、关心学,E对所有学生一律平等，一视同仁，没有任何歧视。同样15题是你最希望老师与同学的关系是（可选3项）前三位分别是A能与学生成为朋

6、友，耐心倾听学生的心事C或师或友，需为师时则为师，需为友时则为友E像朋友一样，能体会我们的情感，可见当代中学生更多的希望老师能了解他们的内心世界，关注他们的不仅仅是学习，还应该深入他们的生活，多一些思想上的交流与沟通做到亦师亦友！一、结语：良好的师生关系是课堂教学的催化剂，可以说绝大部分的教师都希望通过自己的努力上好自己的课，从而获得学生的喜爱和爱戴，通过这份问卷调查对于怎样去做一名好老师也有了大致的了解和参照,作为即将成为一名中学教师的我首先应该是一个充满爱心、严格严谨的人因为爱是教育的基础和前提，没有爱谈不到教育。做教师最基本的也应做到尊重每一个学生。只有尊

7、重、信任，才可能把学生当人，而且是成长、发展中的人，去善待，去包容、宽容与欣赏。其次，教师是一个勤于学习、善于思考、教育理念不断更新的人，素质教育就是我们教育人应追求的理想，在实施的过程中，我们不仅要勇于实践，尤其要学习理论指导实践。再次，教师应该是是一个能感染、感召和带动他人的人，我们都知道：身教重于言教，榜样的力量是无穷的这个道理。那么，教师高尚的人格魅力就极为重要了。人格魅力主要是靠做出来的，而不是靠说出来的，作为教师，尤其要注重舆论和氛围的营造。善于经营人心、创设向上的气氛。最后，也是最重要的，是一个踏实认真、有持之以恒精神的人，做一个教师不容易，做一个

8、好教师更不易。但我想说的