《２　i u ü》课堂实录及反思

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1、《２　iuü》课堂实录及反思【教学目标】　　１、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。　　２、学会三个整体认读音节yi、wu、yu和它们的四声。　　３、充分凭借教材中的情境图，通过看看、听听、读读、练练等生动活泼的形式学习拼音字母。【教学过程】第一课时　　１、复习a、o、e的四个声调。（可以用说话来练习／也可以用开火车的形式）　　２、导入新课：　　　　师：小朋友们，今天老师要带你们去一个美丽的小院子里去看一看。请打开书本第８页。（最好有幻灯片）你们喜欢这个地方吗？　　　　生：......　　　　师：图上有什么

2、呀？　　　　生：......　　　　师：这个小院子可真漂亮。今天在这个美丽的小元在里我们还可以学到很多的东西，可丰富，可有趣啦！　　　　师：我们先来看看"i、u、ü"这三个单韵母，在拼音里啊住着很多人家，有声母一家，韵母一家还有整体认读音节一家。今天我们要学的"i、u、ü"和我们上次学的"i、u、ü"都是一家人，它们都是韵母家的。　　　　师：现在我们先来学韵母"i"，小朋友们看，一根小木棍上面家一个小圆点，就是"i"了，是不是非常简单啊？请小朋友们跟着老师一起念。"i"注意念的时候嘴巴向两边展。　　　　生：......　　　　师：好

3、的，下面我们要在四线格里把"i"写漂亮。跟着老师一起写。　　　　生：......　　　　师：好了，然后呢，我们给"i"来标声调。该怎么标呢，它头上的小圆点要不要去掉呢？这个"i"啊可是个很有礼貌的绅士，别人要给它戴上声调小帽子，它几赶紧先把自己的帽子摘下来。所以标调的时候它的小圆点就没有了。我们一起来把标好声调的"i"分组来读一读，看看哪一组读得最好。　　　　生：......　　　　师：接下来看看第二个韵母"u"小朋友们自己能不能学会读，同桌可以互相读读看。　　　　生：......　　　　师：好，现在请几位小朋友来读一读。　　　　生

4、：......　　　　师：一边纠正一边带小朋友们读。这个"u"啊像什么呢？我们可以在图上找一找。　　　　生：像乌鸦的巢　　　　师：是的，小朋友们一下就看出来了。我们写的时候可不是这样圆圆的，先写竖弯，然后再加上一个小竖。请小朋友们练一练。（老师巡视指导）　　　　生：......　　　　师：小朋友们这么能干，我想第三个韵母"ü"也一定能自己学会。好现在自己读，自己写。　　　　生：......　　　　师：好，我们看看哪些小朋友自己已经学会了，把你学的方法介绍给大家。　　　　生：......　　　　师："ü"像个什么啊，在我们的小院子里能

5、找到吗？　　　　生：像小鱼在玩泡泡。　　　　师：它还和谁很像啊，我们刚学的"u"很像是不是啊？只是在它的头上还多了两点，它念作"ü"。　　　　师：好，"u"、"ü"小朋友们自己都学会了，那么它们标声调该怎么办呢，又怎么念呢？我们一起来学一学。　　　　师："u"标声调的时候很简单，在它的头上标上就可以了，可是"ü"就麻烦了，它的头上还有两个小圆圈呢。　　　　生：......　　　　师："ü"标声调的时候两点不去掉。现在我们一起来念（"u"的四声和"ü"的四声）　　小结：今天我们又认识了几个好朋友，它们是韵母家的"i、u、ü"。〖反思〗

6、　　这节课最遗憾的地方就是书本上的图利用的不是很好，只在前面讲故事的时候用到一下，还有在找像字母的东西的时候用到有下，整个图的情境没能用出来。第二课时　　小朋友们，上次我们学习了汉语拼音中的一个家庭，就是单韵母家，今天我们要来熟悉一下另外两个家庭，声母和整体认读音节。　　师：先来看两个声母y、w（出示卡片）。y的读音和i是一样的，但是我们要牢记，y是声母，我们把它叫做大y。而是单韵母i，叫做小I，我们用一首儿歌来把它们记住：声母y，韵母i，大y小I都念"衣"）　　生：......　　师：这儿还有一个声母呢！（出示w），它的读音和（出

7、示）的读音又是一样的，可是啊它们也是有不一样的地方，小朋友们知道吗？　　生：......　　师：小朋友们可真了不起，这个是声母，叫大，而这个是韵母，叫小。现在小朋友们能像刚才老师记大和小的时候一样，把大和小编成儿歌吗？（声母，韵母，大小都念）　　生：......　　师：好了，现在小朋友们把这两个声母都认识了，那么它们怎么写呢？你们能记住大和小是什么样子的吗？你们有什么好的方法呢，让我们大家一起来分享。　　生：......　　师：小朋友们真聪明，有那么多好办法，一下子就记住了。然后在撕线格里写的时候要注意什么呢？（请小朋友来说说看）　

8、　生：......　　师：跟着来势一起写，看看哪位小朋友最认真，学得最快又最好。（右斜，左斜）我们来看，大占了两格，是？大占了？　　生：......　　师：大和大两个声母我们也学会了，现在我们要学一学整体认读音节了。请大家看大带着小来