教育部人文社会科学研究项目管理办法

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1、教育部人文社会科学研究项目管理办法（征求意见稿）第一章总则第一条为适应我国经济建设、社会发展和高等教育事业发展的需要，进一步繁荣发展高等学校人文社会科学，规范和加强教育部人文社会科学研究项目管理，改革和完善高等学校社科研究管理体制，促进多出优秀成果，多出优秀人才，特制订本办法。第二条本办法适用于教育部组织实施的高等学校人文社会科学研究项目的管理。教育部社科研究重大项目的管理办法和成果鉴定办法，另行制订。第三条项目管理要贯彻“科学、公正、高效”的原则。要合理布局，突出重点，引入公平竞争机制；实行分级

2、管理、以学校管理为主的管理体制；提高质量意识和工作效率，节约管理成本。第二章管理职责第四条教育部社会科学研究与思想政治工作司（以下简称教育部社政司）负责全国高等学校社科研究项目的组织和管理工作。其主要职责是：1.组织制定和发布全国高等学校社科研究中长期规划；2．制定教育部社科研究项目管理办法及其他有关规章制度；3．组织教育部社科研究项目的申报、评审、立项资助、中期检查及成果验收；4．管理教育部社科研究项目经费；5．指导项目成果的宣传、推广和应用工作。第五条教育部社政司建立全国高校人文社会科学研究专

3、家库，本着严格回避的原则，采取随机遴选专家的办法对申报项目进行评审。第六条各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、其他部门教育司（局）社科研究管理部门，组织所属高等学校的教育部社科研究项目申报、中期检查和成果验收等工作。第七条高等学校社科研究管理部门负责组织本校社科研究项目管理工作。其主要职责是：71．制订和完善本校社科研究项目管理办法实施细则等有关规章制度，并负责实施过程管理；2．组织本校教育部社科研究项目的申报，协助教育部社政司做好项目的评审、中期检查和成果鉴定验收；3．做好本校教育部社科研究项目

4、成果宣传、推广和应用，及时将有价值的成果报送教育部社政司和其他有关部门。第三章项目申报第一条教育部组织实施的高等学校人文社会科学研究一般项目（以下简称教育部社科研究一般项目）包括：（1）社科规划基金项目；（2）社科博士点基金项目；（3）社科青年基金项目；（4）社科研究专项任务项目，主要指从校外有关部门获得经费资助的研究课题，定期或不定期受理。第二条教育部社科研究一般项目的申报条件是：1．各类项目的申请者必须是高等学校的在编教研人员。其中，规划基金项目的申请者必须具有高级专业技术职务；博士点基金项目

5、的申请者必须在博士学科点内具有高级专业技术职务；青年基金项目申请者应具有博士学位或中级以上专业技术职务，年龄限35岁（含）以下。2．各类项目的申请者应具有良好的政治思想素质，具有独立开展和组织科研工作的能力和精力，能作为项目的实际主持者并担负实质性研究工作。3．项目研究人员一般应组成课题组，由申请人担任课题负责人。应用性、对策性研究课题，提倡并鼓励吸收实际工作部门的人员参加课题组。4．未完成教育部社科研究一般项目者不得申请新的一般项目，已承担教育部重大重点项目尚未完成者不得再申报一般项目。5．已获

6、得国家级项目资助的课题或其中的子课题，不得重复申报教育部社科研究一般项目。6．申报社科研究专项任务项目，必须能获得校外有关部门，包括政府部门（非主管部门）、企事业单位的经费资助；必须填写项目申请书中的“其他经费来源”栏，并附有关单位委托研究及提供经费等证明材料复印件；预期研究成果可为有关部门所采用或参考。77．申请人所在学校承诺为项目负责人和课题组成员提供良好的研究条件和充足的研究时间。第一条教育部社科研究一般项目，地方院校以省区市教育厅（教委）为单位，其他部门院校以部委教育司（局）为单位，教育部

7、直属院校以学校为单位（以下简称申报单位），集中申报，不受理个人申报。申报单位应按本办法第九条的规定对申请者的资格进行审查，按本办法第十二条的规定对申请课题进行初审，并履行下列手续：　　1．报送用《全国普通高等学校人文社会科学研究管理系统》（以下简称《社科研究管理系统》）软件网络版录入并打印的《教育部人文社会科学研究一般项目申请评审书》（以下简称《申请评审书》）；2．申请人所在学校学术委员会应对申报课题的意义、课题负责人及课题组成员的学术水平、完成该课题的条件等进行审查并签署意见；3．申请人所在学校

8、和省市区教育厅（教委）社科研究管理部门应对《申请评审书》内容的真实性、方案的可行性、经费预算的合理性、基本科研条件能否保证和预期目标能否实现等签署具体意见，并签名、加盖公章。4．报送由《社科研究管理系统》软件网络版自动生成并打印的《教育部人文社会科学研究一般项目申报登记一览表》。第四章项目评审第二条教育部社政司负责对申报课题进行资格审查，将资格审查合格者提交专家进行评审。第三条项目评审的主要标准是：1．课题具有重要学术价值、理论意义或现实意义。优先资助列入规划目标的具有重要理论意义