有关举办第十三届湖南教育教学信息化

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1、关于举办第十三届湖南省教育教学信息化大奖赛的通知各市州电教馆（站）、省直属学校、各有关高校和中等职业学校：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育信息化十年发展规划》要求，推动教育教学与信息技术融合，提高我省教师信息技术应用能力和教育教学信息化软件制作能力，湖南省电化教育馆举办第十三届湖南省教育教学信息化大奖赛（以下简称“大奖赛”，原湖南省多媒体教育软件大奖赛），并通过大奖赛遴选优秀作品参加中央电教馆举办的第十七届全国教育教学信息化大奖赛和教育部教育管理信息中心举办的第十三届全国多媒体课件大赛（以下简称“全国大奖

2、赛”）。“大奖赛”的指导思想是：提高教师教育技术及网络应用能力、教师信息素养和软件制作水平，提升广大教师应用信息技术进行课程整合的能力，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，推进优质教育资源共建共享。“大奖赛”在省教育厅有关处室的指导下由湖南省电化教育馆主办，具体工作由“大奖赛”组委会承担。组织和参赛办法由组委会以“大奖赛”指南（见附件）方式印发。大奖赛指南下载网址：湖南省基础教育资源网（www.hnzyzx.com）。请各有关单位重视“大奖赛”工作，精心组织广大教师积极参加“大奖赛”活动。充分利用“大奖赛”平台，加强优质教育资

3、源开发与应用，加强协作与交流，促进我省教育信息化全面协调可持续发展。 附件：第十三届湖南省教育教学信息化大奖赛指南25  湖南省电化教育馆                   2013年4月7日25第十三届湖南省教育教学信息化大奖赛指南大奖赛组委会编2013年4月25目录一、参赛人员范围二、大赛分组及作品分类（一）大赛分组（二）作品分类三、作品说明及要求（一）作品说明（二）作品资格审定（三）作品制作四、参赛作品报送要求（一）作品报送形式（二）作品报送数量（三）填写作品登记表五、参赛作品评比方法及奖项设置（一）评比办法（二）评比

4、指标（三）奖项设置六、其他事项25一、参赛人员范围全省中小学校（含幼儿园、特殊教育教学校）教师、中等职业教育学校教师、高等教育院校教师。二、大赛分组及作品分类（一）大赛分组大奖赛根据不同学校教育教学要求和特点，分幼教组、小学组、初中组、高中组、特教组、中职组、高教组7个参赛组别（按照作品第一作者所在单位划分）。（二）作品分类大奖赛各组别设多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例、教学工具软件、精品开放课程、Autodesk虚拟展示课件、移动终端课件、移动终端课例、学科主题社区、一对一数字化学习综合课例九个比赛类别。三、作品说明及

5、要求（一）作品说明1．多媒体课件。多媒体课件包含PPT课件、动画课件及其他多媒体课件。①PPT课件是指用PowerPoint软件，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体资源素材不属于课件范畴。25制作要求：PPT课件要有菜单、按钮、超链接及使用说明。PPT课件中使用的视频、声音、动画等素材采用常用文件格式，超链接文件要与PPT一并打包，确保链接文件正常播放；作品大小不超过100MB；

6、②动画课件。动画课件是指用FLASH或其他动画软件，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体素材资源不属于课件范畴。制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式；作品大小不超过100MB；必须提供动画源文件。③其他多媒体课件。包括专题学习网站及其他软件制作的教学课件或积件(如：authorware、课件大师、方正奥思等)。制作要求：将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递

7、教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。2.信息技术与学科教学整合课例。是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化。包括课堂教学实况录像、教学设计（格式见附件3）和教学反思三方面内容。制作要求：报送的课例应该是一个标准课时的完整课，是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。课例视频采用常用视频文件格式，大小不超过700MB，教学设计和教学反思以word文档方式一并提供。253．教学工具软件。教学

8、工具软件是指利用计算机技术、多媒体技术、网络与通信技术设计开发的，支持或辅助学生、教师和管理者完成特定教育教学任务的工具类软件系统。包括课件制作工具、学生自主学习工具软件、教学平台、教育管理平台、教育教学评价系统、教育教学资源管理系统。制作要求：应具有明确的教育教学设计目标，