浅谈多媒体技术在初中音乐课堂中的运用

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1、浅谈多媒体技术在初中音乐课堂中的运用西藏日喀则地区白朗县中学杨华摘要：近年来，多媒体教学已在中学课堂上得到了广泛的应用，其主要特点是改变了以往的教学模式。将黑板作为教学主体，学生大脑接受信息的方式也就难免变得单一。利用多媒体这一技术手段，音乐教学可以把多种教学方法，如直观教学，启发式教学，视听强化教学等紧密结合起来，从而达到启发学生创造思维、吸引学生主动学习、提高学生多方面能力的教学目的。利用多媒体教学的灵活多样的特点，改变了以前教师只能用简单的“授---受”的教学方式，大大开阔了学生的音乐视野，激发了学生

2、对音乐学习的兴趣，引起感情上的共鸣，提高了教学效率和学生的审美能力，也一定的提高了音乐课堂的教学效率，收到了很好的教学效果。那么在初中音乐课堂当中怎样更好地运用好这一手段呢，笔者就以“浅谈信息技术在初中音乐课堂当中的运用”为题，论述自己在平时教育教学工作当中的一些心得体会。关键字：素质教育学习兴趣审美素质教学信息教学效率教学效果教学方法音乐情感审美能力创新思维正文：音乐教育是通过对学生审美能力的发掘和培养，达到陶冶心灵和塑造人格的目的，可以说，它是一项塑造“人”的工程。在素质教育中，音乐教育占有极其重要而又

3、特殊的地位，它所培养的审美素质直接关系全面创新人才的塑造，它对人道德的完善、智力的开发、身心的健康以及创新意识都有着积极的推动作用，在陶冶情感的同时，培养完美的人格。但是，“一张嘴、一架琴、一本书”的传统教学模式，越来越难以适应现代音乐教育和学生获得知识的需要。多媒体教学以其丰富的信息资源和自主灵活的教学方式，尽可能地让学生的听觉、视觉、乃至感觉全部调动起来，不再拘泥于听、读的形式。这种现代化多媒体教学模式在音乐课堂上，极大提高了教学的效率，收到很好的教学效果。所以，音乐课的教学应该尽可能地利用现代化多媒体

4、设备，令其最大限度地为教学服务，以使教学全面应合学生的“求知”心理，引发其学习兴趣，使学生的情感全身心地投入到音乐欣赏中去，逐步提高学生的音乐素质，把美妙的音乐带入到脑海中，去体会音乐给人们无尽的享受。信息技术与课程的整合引起了课堂教学的深刻革命，音乐教学是素质教育的重要组成部分，信息技术与音乐教学整合，对加速教育现代化、提升课堂教学的效果、提高学生的各项能力都具有重要的意义。在音乐课中如何利用好多媒体进行教学？怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去？音乐课堂该注意哪些问题……是我们在教育教学当中面临的

5、一些问题。笔者认为上好音乐课，不仅要重视对教学过程的精心设计、能够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合学生生理特点与心理需要，音乐审美还要符合认知规律，教学过程从头到尾应该贯穿着浓郁的教学情境，清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，体现师生互动、学生积极参与、学习向课外学习延伸发展的特征。同时还应该注重课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。下面笔者就以“多媒体在音乐课堂教学中的运用”这一课题，谈谈我个人在教学当中所采取的一些方法：一、利用多媒体课件激发学生学习的兴趣兴趣是是学习音乐

6、的源泉和基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。在传统的音乐过程中，学生对单一的教师唱，或听录音机讲授知识时，往往很多学生都会感到课堂枯燥，单调，这样使得学生在课堂中显得很被动，注意力也容易分散，教学效率也很底。这样一贯的教学既达不到很好的效果，也激发不了学生

7、学习的兴趣。但利用多媒体教学手段则在教学中大展身手，使教学具体，生动，形象，弥补了传统方法的不足。多媒体信息，特别是图象，动画，影象，声音使内容更为生动；把教材中的意境美，音乐美，艺术美，充分表现出来，激发学生的各种积极心理因素，调动审美主题的心理功能活动，从而产生强烈的美感效应，大大提高学生的学习兴趣，真正学生爱学，乐学。例如我在介绍“八音之乐”这一章节中，为了让孩子们能更快地认识并熟悉中华民族的各种古老乐器，我把每一个乐器的图片和每一种乐器独特的声音播放给他们欣赏，不难发现学生很快就能够掌握与辨别各种乐

8、器和声音。在讲授到鼓这一古老乐器的时候，我随之播放了山南鼓舞的一段视频，生动的画面和影象以及音乐片段的使用，使学生更感兴趣，很多学生随着欢快的鼓点情不自禁地手舞足蹈，大大激发了他们学习音乐的兴趣。二、巧用多媒体技术提高学生的审美素质在音乐教学中，情感是一个十分重要的因素，还有传情的功能。例如：我在讲授第四单元神州大地——《江河万古流》（人教版七年级下册教学内容）时，教学中我采用多媒体把静态变为动态，首先应用多媒体