与平县教育单位教学设施设备采购项目（三）

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1、和平县教育单位教学设施设备采购项目（三）县城中小学教育设备设施用户需求书2014年7月一、项目要求：1.★若投标人不是生产厂家，则必须提供生产厂家针对本项目所投主要产品（投影机、触摸液晶电视一体机、点阵数码笔、学生机（云终端）、校园广播）的合法授权书证明及售后服务承诺函原件；2.★为有利于产品之间的兼容和售后服务的有效，各学校中的电脑设备必须为同一品牌、触摸液晶电视一体机必须为同一品牌、学生机（云终端）必须为同一品牌、校园广播必须为同一品牌。二、采购项目及数量序号名称单位数量1多媒体教室触摸液晶电视一体机（带班班通）套1222办公电脑台2913报告

2、厅设备间124校园广播套85电脑语音室：中学50+1（共4间）；小学45+1（共5间）间96音乐舞蹈室间107美术室间98中学实验室器材套59科学实验室器材套610多功能准备室（电教器材）间811体育器材室（中学5间、小学5间）间1012心理资讯室间813档案室间814图书室（带软件培训）间815团队室间1016卫生保健室间917村级小学配置（活动室+打印机）套118阳明第七小学配置（活动室）套1三、采购项目技术规格、参数及要求1电教平台设备采购清单（65寸LED触摸液晶电视一体机）：共122套：下表中为1间电教平台教室的设备数量及技术参数要求序号

3、设备名称技术参数要求单位数量1触摸液晶电视一体机★1、显示规格：显示尺寸65英寸，LED背光源。2、外型要求：金属圆弧边框，磷化工艺处理，表面哑光黑色漆，后框采用全天窗散热孔设计。3、液晶屏分辨率：1920×1080,亮度（cd/㎡）：≥350，对比度：≥5000：1；可视角度≥178度（▲A级屏，需提供显示屏制造商出示的供货/品质保证涵）。4、输入端口：TV×1，VGA×1，CVBS×2，S-VIDEO×1，YPbPr/YCbCr×1，HDMI×2，USB×2，5、输出端口：CVBS×1，VGA×1，USB×4；6、音频功率功率：≥2×10W、待

4、机功耗：≤0.5W，整机功耗：≤160W7、屏幕保护：采用4MM全钢化高防暴玻璃，防眩光。8、技术特性：WIN7系统下无需安装驱动程序，系统自动识别。★9、电脑单元：处理器:IntelG640主频2.2GHz或以上，内存:DDR3笔记本2G内存，硬盘:2.5英寸320G，显卡:集成高性能显示核心，声卡:集成声卡网卡:RJ451个10/100/1000Mb(千兆位)RJ45网络端口，VGA输出：符合VESA标准接口。触摸感应单元10.红外触摸分辨率：4096（W）*4096（D）；响应时间：<4ms；11.触摸类型：单击触摸，多点手势识别/真2点触摸

5、；可同时支持在WinXP及Win7操作系统下实现多点手势识别。12..触摸框与PC连接线：采用通用的USB线与PC线，无需安装驱动，即插即用；13.触摸精度：90%以上的触摸区域为+/-2；14.感应方式：IR红外触摸感应技术15.书写材质：全钢化高防暴玻璃；16.最小识别物：5mm；17.触摸方式：手指、画笔、教鞭或其他不透明的触摸感应介质；18触摸次数：无限制；19..功率：<1W；20..接口类型：USB接口；21..触摸固件升级：支持USB对固件升级▲22.电视机总功率：<150W（不包含PC，需提供功率检测报告）二、交互应用软件功能：1.

6、画笔工具：支持多笔手写功能，提供普通笔、荧光笔、湖笔、毛笔、排笔、魔术笔的功能；普通笔具备线条阴影、渐变、边界等扩展特效；魔术笔具备渐隐特效、探照灯或放大镜随手画功能，在方形样式下，画笔添加多支画笔同时书写的功能。2.图形工具：具有多种线段及图形绘制功能，可快速绘制所需要的图形，并支持将手绘图形如圆、矩形、五角星等转化成标准图形，若识别成直线可以自动标注长度，识别成三角形则可自动标注角度及长度。3.台1几何图形扩展功能：支持显示几何图形的外接圆，内切圆，切线，高、中位线、中垂线、中线、角平分线等6.多种预览功能：支持至少四种以上预览，页面预览、资源

7、预览、平铺预览、相片薄预览。▲8.多文档支持：教师可在同一白板软件窗口中打开多个“白板课件格式”文档，可利用文档标签进行切换，方便教师灵活调用不同课件资源，对白板通用格式IWB文档的支持。▲9.多用户登录：不同教师可自定义个人的登录账号和密码，根据个人的使用习惯，每个用户都可以具有独立的面板结构和自定义资源。12.教学工具：直尺、三角板、量角器具有吸附功能及辅助绘制功能，双击页面中的直线，直尺能够自动吸附，同时也可以辅助绘制并标注长度；三角板三边均能绘制直线；双击页面中的弧线，量角器能够自动吸附弧线并标注角度；并且能辅助绘制画弧和扇形功能。▲13.

8、图片搜索：具有在线搜索图片功能，在教学软件中输入关键字，能够在网络搜索匹配关键字的图片，并且将网页中所显示的图片直接拖拽至