《组态技术（dcs）应用与实践》课程标准

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1、《组态技术(DCS)应用与实践》课程标准课程名称：组态技术(DCS)应用与实践适用专业：电气自动化计划课时：72课程学分：4先修课程：电力电子与变频技术应用，PLC技术及工程应用后续课程：顶岗实习制订人：课程标准内容第一部分前言一、课程性质二、课程理念三、课程项目设计思路第二部分课程目标一、总目标1、培养学生综合运用所学专业知识的能力2、培养学生工控系统组态、人机界面技术应用的基本技能3、培养高素质的工控系统设计、集成、人机界面组态、调试、维护、改造、运行、销售技术人才二、具体目标1、能力目标2、

2、知识目标3、素质目标第三部分内容标准1、教师主导模块：由一个综合训练项目——水处理系统的组态和人机界面开发，贯穿教学始终。该项目可拆分成五个单元训练项目进行训练（1）泵站组态和人机界面开发（2）高速混合器组态和人机界面开发（3）絮凝器池和沉淀池组态和人机界面开发（4）清水池组态和人机界面开发（5）水处理系统安全配置使用用户账号登陆系统2、学生拓展模块：利用兴趣小组指导学生进行创新项目的研究3、课程设计模块（选一）（1）交通灯系统组态和人机界面开发（2）自选第四部分实施建议一、教学实施建议二、教学评

3、价建议1、对学生的评价2、对教师的资格要求与评价三、课程资源的开发利用四、教学资源编写建议1、教学资料2、学习资料五、课程实施条件1、教学团队要求2、教学硬件环境要求3、学生应具备的条件第一部分：前言随着以工业PC为核心的工控集成系统技术的日趋完善和工程技术人员使用组态软件水平的不断提高，工控组态软件和PLC、变频器、传感器、气动技术作为自动化技术集成部分正突飞猛进地在各行各业发展着。《组态技术(DCS)应用与实践》是电气自动化专业核心模块顶岗实习的前修课程。该课程标准参考高级技术资格的技能和知识

4、要求，依据电气自动化专业人才培养规格要求课程教学目标制定。该课程通过企业真实项目——水处理系统的组态软件和人机界面开发的训练，培养工控系统设计、集成、人机界面组态、调试、维护、改造、运行、销售等总综合应用能力的高素质、高技能人才。 一、课程性质本课程是一门新兴技术课程，是电气自动化专业的核心。本课程以专业技术综合应用能力培养为目标，以关键能力的培养贯穿全过程，以实际应用为重点，培养学生熟练掌握利用工控计算机组态现场人机界面监控技术，实时监控现场的运行状态、实时查询数据和曲线、打印各种需要的报表，以

5、及具有将工控组态技术、可编程控制器技术、变频器技术、传感器技术、驱动技术的集成应用能力和现场维护能力。二、课程理念（一）工作过程模式和“行为导向”教学的职业行为模式相结合选择在和企业合作过程在、中开发的典型、先进、可操作的项目放入了课堂，以该课程的“硬件集成、软件组态、控制编程、安装调试”关键能力为主线，围绕该技术岗位的工作过程模式：“工控项目了解→方案设计→硬件集成→流程图绘制→软件组态→控制编程→安装调试→评价验收→技术资料编写”深入展开“行为导向”教学，每个阶段从“收集信息阶段、独立制定工作

6、计划阶段、决定阶段、实施阶段、检查阶段、评估阶段”完整的职业行为模式和教师主导模块、学生拓展模块和课程设计模块三个教学实践层次引导学生关键能力和职业素质的培养。它使学生在从事职业技术活动时能够系统考虑问题，建立起系统的设计理念，明确工作步骤和时间安排，有效地与他人合作交往，具有较强的责任感和质量意识。（二）以维修电工职业资格为标准，强化技能训练，实现“高等性”与“职业性”的融合依据国家职业资格标准，将维修电工技师资格标准中的综合技术“PLC+组态+变频器+电气控制技术”应用融合到课程教学内容中，为

7、工作5年后获 取技术证书创造了条件，实现了“高等性”与“职业性”的融合。（三）教学现场安排与企业生产现场完全相同的校内实训室教学现场安排与企业生产现场完全相同的校内实训室，达到“教学做一体化”，符合高职学生的认知规律，调动了学生学习积极性，使学生完成任务由成就感，提高了学生学习的兴趣，带动了学风建设。（四）实施面向高新技术企业的工学结合人才培养模式，引入企业文化，全面加强校企合作在校企合作教学过程中，在不同的教学场地，通过以项目为主线的训练，使学生的专业技能和专业知识得到了进一步的提高，同时接受企

8、业先进文化的熏陶，培养学生团队合作的能力，增强了自信心和自学能力，培养了与用户，同事的交往沟通能力、遵守规章制度意识、质量意识、成本意识、安全意识、敬业精神等职业素养。（五）学生共性培养与自身个性发展相兼顾学习内容分教师主导模块、学生拓展模块和课程设计模块，在时间空间上充分利用校内外资源，兼顾学生共性培养与个性发展。（1）通过教师主导模块教学，培养学生共性能力工程实例贯穿始终，首先呈现整体性的任务，学生要自己发现完成整体任务所需首先完成的子任务，以及完成各级任务所需的各级知识技能。