丽江师范高等专科学校课程教案

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1、丽江师范高等专科学校课程教案（理论教学）课程名称：心理学课程类型：（1）1、必修；2、选修；3、其他授课对象：中文系语文教育专业2010级1、2班教科系学前教育专业2010级3班授课时间：2010至2011学年上学期计划学时：54学时（其中：理论36，实验：18）任课教师：何木叶所属系：教育科学系课程管理部门（教研室）：心理学教研室丽江师范高等专科学校教务处制丽江师范高等专科学校课程教案（教学要求）课程名称：心理学教材：新课程背景下的公共心理学教程，出版（出版社）高等教育出版社，叶一舵编著，2009年第2版。讲授人：何木叶专业技术职务：

2、讲师学历：硕士学位：研究生讲授题目：心理学导论所属章节：绪论计划学时：3学时教学目的和要求：(一)认知1、识记：“心理学”的概念2、理解：心理学的对象和任务、学习心理学的意义、心理学的主要研究方法3、掌握：心理的本质（二）情感对心理学有一个感性的认识，激发学生学习心理学的兴趣教学重点：（一）什么是心理学（二）心理学研究什么（三）为什么要学习心理学教学难点：（一）心理的本质（二）心理学的研究方法丽江师范高等专科学校课程教案（教学要求）教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、自学法使用教具：思考题：1、为什么要学习心理学？2、心理学研究什么？

3、3、怎么样学习心理学？参考资料：1、理查德·格里格，菲利普·津多巴著.心理学与生活.北京：人民邮电出版社，2003.2、蔡笑岳主编.心理学.北京：高等教育出版社，2000.3、周瑛，胡玉平主编.心理学.长春.吉林大学出版社，2007.4、郑雪主编.心理学.北京：高等教育出版社，2006.5、黄希庭主编.心理学导论.北京：人民教育出版社，19916、黄希庭主编.心理学基础.上海：华东师范大学出版社，2008丽江师范高等专科学校课程教案（教学内容）绪论第一节为什么要学习心理学？详讲【课堂导入】提问：为什么要学习心理学？你眼中的心理学是什么样

4、子的？一、为什么要学习心理学？【结合生活讲授】（一）心理学与生活——无处不在1、社会：市场消费：你去逛街，本来你不想买一件衣服，但在导购员言语引导，目光注视下你买了一件你本不想买的衣服。这是为什么呢？【暗示心理】医院病人：本来可以出院了，血压又升高了，仅仅只是生理原因吗？警察怎么样快速破案？2、家庭：一对气质类型迥异的夫妻如何相处？例如：胆汁质的丈夫和粘液质的妻子。父母怎么面对孩子的独立。3、教育：师生：期望效应教师对学生的期望是否影响学生在学校的表现，进而是否影响学生的聪明程度？心理学对于师范生有什么样的价值和意义？【让学生自学专栏0

5、-1：解释什么是皮格马利翁效应】师范生：必修课。（1）心理学有助于师范生了解未来教育对象的实际。（2）加强未来教书育人工作中①自觉性：心理学知识没有——不是没用，而是你愿不愿用，有美而有在用。是不是自觉的用。②针对性：世界上没有两片完全相同的人，更没有两个完全相同的人，个别差异，一把钥匙开一把锁。例如对不同气质类型的批评。③技巧性：课堂突发事件的处理等。例如，宁蒗支教时碰到苦恼的老师。教师说东，他偏偏向西，你说不准染发，他专门在额头染一撮，你说不准留长指甲，她偏偏留一只，你说不准将mp3带到教师，他（她）专门买一个更先进的mp4进教室…

6、…【怎么看待这种叛逆，怎么处理这种叛逆？叛逆心理其实源自青少年认知独立性的发展他（她）跟你对着干，你不能跟他（她）对着干。）（3）教师资格证、教师上岗证的必考科目。（二）没有学过心理学的人等于没有接受完全的高等教育。1、认识自己只有真正地、全面地认识了自己，才会做出改变自我、实现超越自我，所以认识自我是实现自我发展的前提和基础。2、超越自己3、成为自己第二节心理学研究什么——心理学的对象和任务详讲一、关于心理学的疑惑与误区：【联系实际讨论+讲授】1、学心理学的知道你在想什么。碰到的尴尬：同学的男朋友的焦虑：看透人心；第一次面对我的学生，

7、当学生知道我是学心理学的，第一个反映是“哦……”。被人只着鼻子骂：“亏你还是学心理学的，连这点心理学也不懂”【数学不是数苹果，物理学不是放风筝，化学不是做糖醋小排，生物学不是养狗认为学过心理的人会看出别人正在想什么，会洞悉别人的情感,或者以为心理学家与相面、算命的人差不多。应该说，这是对心理学的误解。】心理学：心理现象和规律的一门学科。2、学心理学的人都有点问题。心理学家只研究变态的人。追求个人最大实现为目标，了解自我，适应社会，怎么会误入歧途呢？“知识分子像民工一样工作，得不到民工的快乐。”想得更多。很多学心理学的不断在探索自我，思考

8、深度更深，因此有时行为与从来不思考的人有些不一样。所熟悉的心理学老师都比较积极、乐观、上进。“他去心理咨询室了，他有点毛病。”心理学不仅关注心理有障碍的人群，更研究健康的人群。致力于促进个体的发展。3、心理