从希腊神话透视西方教育的文化理念

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1、2011年第3期沈柱青丝No．3，2011(总第177期)THEM0DERNEDUCATIONJ0URNALGeneral，No．177·课程与教学研究·从希腊神话透视西方教育的文化理念刘洋郭孝文[摘要】以往对希腊神话的研究，常常被局限在文艺领域。从希腊神话分析其价值倾向，对理解当代西方教育文化具有重要意义。本文从教育内容、学校文化和人性特质等方面，揭示了希腊神话对于西方教育文化理念乃至当代人生活的深远影响。【关键词】希腊神话；西方教育；文化理念；当代影响【作者简介】刘洋，安徽师范大学教育科学学院

2、(安徽芜湖，241000)；郭孝文，安徽师范大学教育传统与学校文化研究所研究员，教育史专业硕士生导师(安徽芜湖，241()()f))“希腊人，在他们出现在历史舞台上的时崇拜，讲述远古时代英雄们战胜自然，为集体造福候，已经站在文明时代的门槛上了。”⋯古希腊文的故事。作为古希腊人借助想象并把自身与自然关化被公认为是西方文化的摇篮，而其神话也达到一系形象化的产物，希腊神话内容广泛，表现了古希个后世难以企及的高峰。关于希腊神话的研究，前腊人对周围现象以及产生这些现象原因所进行的解人的成果可谓汗牛充栋。随着

3、人的认识能力及其方渎，表现了他们的决心、理想和行为倾向。根据希式的改变，人们对希腊神话的解渎也经历r一个不腊神话，宇宙最古老的神是卡俄斯，神的天府位于断深入和多兀化的过程。但是，迄今为止人们对希一座奥林波斯的Lll峦之巅；常年居住在此的有宙斯腊神话的研究，常常被局限在文艺领域。这些研究等十位新神或大天神。希腊神话，不仅包括以丰冲或是专题解渎，或是各家观点的横向评介，其基本为中心的美丽而启人遐想的故事，以及关于次神生视角多是基于文艺的，普遍忽视了更为广泛的直论动活泼的故事，还包括一些关于“英雄”的传

4、说。文化基点的探讨。我们认为，希腊神话对于西方的希腊神话中的英雄们，往往是神与人的后代。他们意义，不仅是狭隘的文艺性的，也是广泛的精神性共同的特点是体魄健美，英雄绝伦而又品德高尚，的；它是后世西方教育文化的重要源泉。从希腊神最后总能在历尽艰险后取得胜利。与很多古老民族话出发分析它对教育文化价值的影响及其特征，对神话相比，希腊神话最突出的特点就是“神人同形理解其当代影响具有现实意义。本文试图从希腊神同性”。在古希腊人看来，神是人最完美的体现，话去探寻两方教育的文化基因，展现其中的人性特因此他们按照人

5、的形象创造了神。神不仅有人的肜质，揭示其教育文化理念对于西方乃至当代世界的体外貌，甚至还有人的各种需要包括各种美德和恶深远影响，从而也为希腊神话研究寻求共同的教育习：神与人的差别，仅仅在于神比人更高大更聪明文化的立论基点做努力更有力量，并且永生不死，如一些神虚荣、任性、一爱享乐、嫉妒心和复仇心很强；以宙斯为代表的多、神话：古希腊教育的内容希腊神话主要由神的故事和英雄传说组成。数神还喜欢捉弄人，甚至打算毁掉人类(为此，前耆关涉人与自然，包括开天辟地，神的产生与谱希腊人常在神话中嘲笑神的邪恶，指责神的

6、不公系，人类和万事万物的起源变化等；后者源于祖先正；这在其它民族的神话中罕见的)。作为古希腊．34．万方数据文化的基因，希腊神话以史诗、戏剧、诗歌、小说广泛，其中就包括了古希腊传统的神话，而神话中等各种文学形式，通过罗马传人欧洲并成为世界文的人物也被作为话题在课堂上给学生讨论。这与化遗产，对后来的文艺复兴、西方文化乃至世界文人类早期教育内容的特质是一致的。明发生了重要影响。希腊的神话，尽管现存的作二、作为宗教仪式和学校文化的神话品有很多后人添加的成分，但整个轮廓、基本情节神话对于远古先民的意义，如

7、同现代宗教对和人物还是本初而清晰的；由此我们能知道一些地于教民一样。人类生活纷繁复杂，宗教生活是人类方名称的由来，了解到各地方文化的潜在内涵，以生活的一个重要而特殊的组成部分。说其重要，是及神与人的关系等。神话作为希腊文化的组成部说宗教影响之大、之深、之远，无论怎样估计都说分，它不仅在当时达到空前的高峰，还得到后世的不上过分。迄今，世界上3／4的人具有明确的宗教特殊关注与高度评价。“这个民族值得我们的尊信仰——从某种意义上可以说，没有一个民族是完敬，因为他们创造出一种具有高度生命力的艺全没有宗教的

8、。说其独特，是因为在纷繁复杂的生术。”‘希腊神话至今仍能给我们以艺术享受，活中，政治、经济、伦理生活都是关注现实的“此而且就某一方面来说还是一种规范和高不可及的范岸世界”的，唯有宗教生活是关注超凡的“彼岸世本”。”显然，古希腊神话对于整个西方文化的意界”的。宗教生活满足了人类“终极关怀”的需义，不仅是狭隘的文艺性的，即成为古希腊文艺创要。吲神话，从某种意义上说，就是神的启示；而作的重要源泉；也是广泛的精神性的，即它也是古宗教，从广义上说，可以包括一切的迷信和神秘的希腊教育的主要素材