印记·东城生态居住区规划设计 优秀论文 定稿

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1、商丘师范学院环境与规划系2011届毕业设计2012届本科毕业设计印记·东城生态居住区规划设计姓名：系别：专业：学号：指导教师：2011年5月4日27商丘师范学院环境与规划系2011届毕业设计毕业设计开题报告题目名称城市意象·东城生态居住区学生姓名专业城市规划班级08城市规划27商丘师范学院环境与规划系2011届毕业设计1选题的目的意义由于20世纪工业文明的发展使人们拥有了利用自然和改造自然的能力，但同时也感受到由于工业革命导致自然系统的破坏和自然资源的浩劫，人类正面临着自我困扰，自我毁灭的危机，人类的生存环境也面临着严峻的挑战。进入21世纪后，随着我国

2、经济技术的发展，人民生活水平的提高和居住条件的改善，生态建筑、生态住宅、生态居住区的理念已开始逐步被广大居住者和房地产开发商所接受，各级政府的主管部门和相关的新闻媒体对生态居住区的建设与发展给予了极大的关注与支持。目前对生态居住社区的概念尚处在不断研讨之中。生态居住社区是指,在居住社区的建设中,通过规划、设计和施工等方面的共同努力,尽量减少对自然的伤害,减少对环境的损伤,减少建设过程中的生态基区。生态居住社区作为城市居住社区最理想的形态,是一个高效、和谐并日益完善的社会—经济—自然复合生态系统。生态居住区以强调居住区的健康性、舒适性和可持续性为主要目标

3、，根据当地的自然环境和客观实际，在居住者、发展商的经济能力允许的情况下，利用成熟的技术与产品，力求使居住区的生态系统达到最佳状态，并具有可持续发展的能力。进入21世纪,我国继续将可持续发展作为社会发展的基本战略之一，房地产业作为国民经济的重要产业，必将向着可持续发展的方向前进，同时将促进和引导生态与房地产业可持续发展的结合。生态居住区是实现这种结合的最好形式。生态居住区的建设，不仅有利于提高城市居民的生活质量和居住水平，还有利于增强人们的生态意识，最终可促进城市生态的健康发展。生态居住区的建设也必将会得到政府、房地产业界和广大人民群众的关注与支持，我国

4、的生态居住区建设将会更加蓬勃地发展。本次设计是在登封市首次提出生态型城市居住区的概念，是对生态型型居住区的一个探索。要在整体上提高东城区的居住模式、居住形态、社区配套和社区规模。印象·东城将力争打造登封市生态型居住社区的示范区域，并以完备的配套设施、优美的人居环境，成为郑州市乃至河南省理想的“宜居社区”，并争取评为全国范围内的人居社区。通过这次毕业设计，我可以学习并掌握尤其是大型综合性居住区的设计手法，使得我对居住区的设计有了更深刻的认识；也对居住区的景观设计及各种公共的空间的景观设计的处理手法有了更全面的了解。（1）了解综合性居住区的设计方法及生态住

5、宅的设计方法；（2）初步从城市设计的角度考虑区域的空间形态；（3）整体把握居住区内部商业及配套设施的布置；（4）进一步训练建筑、景观、城市环境的整合设计能力；（5）培养独立完成设计的能力，增长见识，进一步巩固基础知识。在以往的课程设计中，我们所做的题目都是一些面积偏小的地块设计，而毕业设计则选择了一块75公顷的综合性居住区，这无疑不是一次大的训练，是我们对大学所学知识的总结。2国内外研究综述2.1以人为本的概念以城市中全体市民的根本利益为本；在致力于满足市民物质需要的同时，自觉地满足市民的精神文化等各方面的需要,关注市民生活质量的全面提高和人的全面发展

6、；在城市发展目标的价值取向上，追求的是凸显人本价值的“宜居”与“乐居”；尊重市民在城市发展中的主体地位，充分调动广大市民参27商丘师范学院环境与规划系2011届毕业设计与城市规划的积极性和主动性。2.2以人为本的实践1898年，霍华德提出“田园城市”的理论，他强调城市要有适度的规模，城市周围有永久的绿化带，是现代城市规划的开端。、1933年，雅典宪章指出城市规划的目的解决居住、工作、游憩与交通之间的关系，同时认识到人、人的活动、人的利益市城市规划的基础，要求规划师在规划工作中要以人为本，初步确定了现代城市规划中的“以人为本”的思想。20世纪80年代，环

7、境保护的规划思想发展成为可持续发展的思想。这一战略应用到城市规划中，更加强调社会的发展与人的发展的和谐。20世纪80年代，我国著名学者吴良镛首先将道萨迪亚斯创立了“人类聚居学”与中国国情相结合提出了中国人居环境科学，它是针对我国城乡建设中的实际问题，尝试建立一种以人与自然的协调为中心，以居住环境为研究对象的新的学科群。根据可持续发展的经济目标。近年来，俞孔坚教授提出“反规划”的规划手法。。俞孔坚提出了城市生态基础设施要维护和强划整体山水格局的连续性、保护生物多样性栖息地，保护和恢复湿地系统等十一大景观战略。俞孔坚教授运用“反规划”创造“天地——人——神

8、”和谐的城市。城市建设过程中必需将它们保留，并结合到城市中，形成一个完整的网络。2.3以人为本