2018年学校党委常委会扩大会议讲话稿

2018年学校党委常委会扩大会议讲话稿

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1、2018年学校党委常委会扩大会议讲话稿刚才10位校领导结合分管工作,分别谈了当前存在的问题以及下一步的目标任务、思路打算和推进措施;唐校长作了总体点评,并结合学校事业发展谈了意见、提出了要求。大家讲得都很好、很到位,问题找得准、分析透彻,目标措施都很实。从1月3日至12日,学校党委常委会先后召开8次会议,分别听取了全校72个中层单位工作情况汇报,前后共有800余人次列席会议,这在学校历史上规模是空前的。会议内容很丰富,涉及到学校方方面面的工作。年终岁末,各方面工作头绪很多、任务繁重,在这种情况下,

2、拿出这么多时间和精力,密集召开这么多次常委会会议,学校党委是下了很大决心的。这些会议不是“文山会海”的“会”,那样的“会”是走形式、走过场,以会议落实会议,没有实质性内容、空洞无物。学校党委每次召开会议,都是经过深思熟虑、认真研究的,都有很强的针对性,不是随随便便想起来就召集大家开个会,必须要开的会一个都不能省,希望大家都能用理性平和的心态来对待开会这个问题。学院也是这样,比如党政联席会议等每周都应该开,加强对学院工作的分析研判,及时调整思路,加大推进力度,取得更好效果。通过常委会会议的形式听取工

3、作汇报,就是要了解掌握每个单位工作情况怎么样、存在哪些问题和不足,以及班子的精神状态、工作水平、工作能力怎么样。为了把会开好,每次会议都做了细致的准备,各单位按要求提交了相关材料,有关部门提供了各单位人员情况、学科建设和成果产出情况、三年任务目标完成情况等方面的基本数据。大家坐在一起,面对面坦诚地进行交流、探讨,目的就是要互相启发、互相学习、取长补短,提高站位、开阔眼界、找准问题,共同研究新任务新目标和推进落实的办法措施,充分调动各方面的积极性主动性,齐心协力把工作抓紧抓实抓出成效。这种感受是不一

4、样的,效果也不一样。通过查找,发现的问题很多,包括学校领导班子也存在一些问题和不足。比如,书记、校长抓工作落实还不够严、不够紧、不够实,有些工作尽管取得了一定成绩,但现在想想如果抓得更严、更紧、更实一些,可能取得的成绩会更大、效果会更好。对于每个单位的领导班子特别是主要负责人来说,是不是也应该这样静下心来好好想一想?全校上下都要主动找问题、查不足,聚精会神谋划新一年工作的发力方向。今后开会就要这样,少讲成绩,成绩不说大家也知道,要坚持问题导向,紧密结合实际,讲实话、说实情、议实事,聚焦目标、任务、

5、效果,开门见山、直奔主题,不夸夸其谈、不坐而论道。今天的改革发展,更需要唾弃“空谈家”,争当“行动派”“实干家”。“道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成”。前进道路上的任何难题,只有在实干中才能破解;任何机遇,只有在真抓中才能把握;任何愿景,只有在落实中才能实现。刚才,学校领导只讲了有关方面的工作,有些没有讲到,没讲到的并不是不存在问题,并不是不重要,并不是边缘化,我们学校从来没有边缘化的工作。谋改革促发展,必须撇开自我边缘化的心态,切实增强紧迫感、责任感、使命感,千方百计突破薄弱环节、补齐发展短板

6、,结合学校第八次党代会、“十三五”发展规划确定的目标任务,结合单位领导班子三年任期目标,进一步完善2018年目标任务,制定更加有效有力的措施,确保在新的一年有一个更好的发展、更大的提升。幸福都是奋斗出来的,事业都是实干出来的。总体来看,各部门各单位2017年工作都取得了很大成绩,学校整体工作也实现了新的跃升,相对2016年来说,各项数据呈现出加速提升的势头,这是对我们不懈努力和奋斗方向的肯定。成绩带来的也不只是喜悦,还有对工作更高的要求。比如,在近日公布的全球2018年第一期自然指数排行榜中,学校

7、在中国内地高校排名第30位,比2015年上升了7个位次。下一步,我们能不能继续把位次前移?在全国第四轮学科评估中,学校有3个学科进入全国前20%,4个学科进入前30%,在省属高校首位中居于首位。在新一轮学位点申报工作中,有4个学科被增列为博士学位授权一级学科。但回过头来看,在我们众多的一级学科、博士学位点里,有多少优秀导师,有多少能够称得上是省一流专家、全国前列的专家?能不能支撑起这些学科、这些点的建设?下一步应该怎么办?这些都是迫在眉睫需要考虑解决的问题。再比如,我们完成了自然科学国家级项目立项

8、数量年度目标,实现了社科基金重大项目、教育部哲学社会科学重大课题攻关项目的突破,2018年确定自然科学国家级项目立项数量达到100项,社会科学国家级项目立项达到30项,大家都应该坚定信心,积极出主意、想办法,想方设法达到这一目标。还有,我们荣获了首届全国文明校园称号,这是一项含金量很高的荣誉。但认真对照文明校园测评标准,我们还有很多工作要做。所以,面对成绩,头脑一定要清醒冷静,要看到2017年的工作在增量、提升、创新、特色上还不够,取得的具有标志性的成果还不多,与学校发展目标要求还

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