空气监测课程设计--教室、居室内空气质量监测与评价

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1、污染物分析课程设计污染物分析课程设计__教室、居室内空气质量监测与评价院系:环境工程与化学系专业:应用化学污染物分析课程设计目录第1章监测背景.....................................................................................31.1监测背景......................................................................................31.2监测内容..........................

2、............................................................3第2章资料收集...................................................................................32.1实验室资料收集.........................................................................32.2监测标准资料的收集....................................

3、.............................3第3章采样点的设置..........................................................................4第4章检测项目..................................................................................4第5章采样时间和采样频率以及相应监测方法..............................4第6章样品的采集和保存..................

4、................................................56.1二氧化硫的采集和保存..............................................................56.2二氧化氮的采集和保存..............................................................56.3甲醛的采集和保存.....................................................................5第7

5、章样品的预处理............................................................................67.1二氧化硫的预处理.....................................................................67.2氮氧化物的预处理....................................................................67.3甲醛的预处理..............................

6、...............................................6第8章评价方法,质量保证及实施计划..........................................68.1二氧化硫......................................................................................68.1.1校准曲线的绘制.....................................................................7

7、8.1.2样品测定.................................................................................88.1.3数据记录................................................................................88.1.4数据处理..............................................................................88.1.5质量保证......

8、............

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