读《怎样成为优秀教师》——之“完善自己”有感

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1、学校：九龙县三垭彝族乡中心校题目：读《怎样成为优秀教师》——之“完善自己”有感姓名：包俊英马康全2012年12月17日7读《怎样成为优秀教师》——之“完善自己”有感包俊英马康全一位好老师，胜过万卷书。——题记最近，我读了《怎样成为优秀教师》这本书，颇有心得。文章中丰富的育人经验，独特的教育手段让我俩受益匪浅，也让我俩深切感受到做一名合格的教师不容易，做一名优秀的教师更不容易。读了这本书，我俩也深深陷入沉思：作为教师，我们应该如何立足当前，在较短的时间内掌握优秀教师应该具备的技能？通过认真学习这本书我俩才明白

2、，优秀的教师不仅要有丰富的专业知识，还应该具有高尚的道德情怀。我们要想成为一名优秀的教师，还得从以下几方面入手，不断完善自己。一、明确自己的职业特点，寓教于乐“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，纵观教师这个角色，不同的人也有不同的见解。教师，既是“传道、授业、解惑者”，又是“人类灵魂的工程师”。夸美纽斯曾说：“教师是太阳底下最光辉的职业”，这既是对教师的礼赞，也是对教师职业的歌颂。教师是辛勤的园丁，细腻的蜡烛；是和煦的春风，甘甜的清泉；但教师更应该是个播火者，是一个在渴求的心田里播种知识的人。他撒播的火种越多

3、，野蛮与荒芜就越少，文明与繁华就越多。7一个成功的教师不应该把学生看作是被动的知识接受者，而应该把他们看作是学习的主体，并注重培养他们积极主动的学习精神，让他们成为发展中的人。一个成功的教师更应看到学生发展的可塑性，不断增强学生的自信心，为学生的发展和成长创造各种条件。没有教师的质量，就没有教育的质量，就没有人才的质量。我们要想成为优秀的教师，首先：以教为乐，自觉奉献。热爱教育事业，积极探索教学规律，主动发现问题、解决问题。其次：要有积极乐观、奋发进取的心态。只有用积极的心态不断发现问题、解决问题，才会不断

4、进步；只有把自己的生命精力灌注到自己的事业中、怀揣着满腔的快乐，用“俯首甘为孺子牛”的情操与学生交往，根据学生的个性差异因材施教，才能促进学生发展进步。一、学会微笑笑是理解，笑是关爱，笑是温情。笑有春风化雨的魅力，滋润着干涸的双眼，给悲观中的孩子带来快乐。笑如同阳光，温暖身边的人，燃亮心灵中黑暗的角落，给困境中的学生带来希望。爱是教育的前提，而笑是爱的体现。作为教师，我们要时刻笑来面对每一个学生，用真爱感化学生；用微笑鼓励学生、欣赏学生；用真诚面对学生。在教学中，也许教师的一个淡淡的微笑会使学生深受鼓舞，难

5、以忘怀；在生活中，或许教师的一个简单的笑容，就会温暖学生的心灵，使他快乐成长。7笑，是无声的语言，爱的光芒。有了笑，就有了表情，就像甘露润泽大地；有了笑，就有了真情，就像春风暖人间。无声的笑可以胜过有声的语言，表达出无限的爱和浓浓的情。让我们学会微笑，笑对学生来说，会给悲观中的孩子送去关爱；会给自卑中的孩子传递信心；会给优秀的孩子一份赞礼！一、学会倾听倾听不仅是一种艺术，更是一种美德。我们要学会倾听，学会在浩然天地之间倾听大自然的喘息；学会在茫茫人海中倾听知心的话语；学会在行云流水间倾听优雅的旋律；学会在静

6、谧幽然中倾听黑夜的飞翔。善于倾听的人身上有一种善良的天性和善解人意的特质。然而，这也是教师必须必备的品质。但是，很多时候，教师在课堂上通常以自我为中心，只重视自己的观点，忽视学生的个性特征。针对学生的回答，教师只是用简单的“对”、“错”进行判断，没有更进一步深入探究，去拓展学生的思维。在处理班级突发事件的过程中，教师凭自己的主观臆断来评定学生的好坏。其实，这也是学生一再放错的症结。教师缺乏倾听，就不会理解学生的内心感受，教师在学生心目中的地位也会降低。因此，做一名优秀教师，必须具备以下倾听的态度：1.接纳学

7、生、平等看待学生倾听是通往心灵的路，倾听就意味着接纳。在教育中，我们应该倾听学生的心声。即使表达不流畅、不清楚也要耐心专注地听。因为，倾听是一种宽容，也是一种信任；倾听更是心的接受、爱的传递、情感的奉献。2.欣赏鼓励7欣赏是一种精神，是一种力量。懂得欣赏，便懂得生活的真谛；懂得欣赏，便懂得珍惜。以美好的心，欣赏你的学生；以真诚的心，对待每一个人；以负责的心，做好本职工作。倾听本身是一种教育，即使你没有给对方什么指点或帮助，但有了倾听，你便在心灵上给予了他十分丰厚的精神馈赠。但作为教师，还特别要注意在倾听时要

8、以一颗充满柔情的爱心，张开你的耳朵，满怀信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音，要善于倾听对方的心声，与之产生共鸣。四、保持一颗平常心人生最短的路是心路，人生最长的路也是心路；人生最大的障碍是心的山，心的河；人生最大的敌人不是别人而是我们自己；人生最大的困惑也莫过于不能走出自己，超越自己。有人说教师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人；有人说教师是春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲……在各种光环的照耀下，谁能真正体会教师的难为之