做游戏守规则教学设计

《做游戏守规则教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、品德与生活（社会）学科教师基本功达标创优与竞赛活动二年级上册《做游戏守规则》定福庄第一小学李波2013年10月6小学二年级品德与生活教学设计教学基本信息课题做游戏守规则学科品德与生活学段小学低段年级二年级教材书名：品德与生活出版社：首都师范大学出版社出版日期：2008年6月本课是否已实施是一、指导思想与理论依据：《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。生活性、活动性、综合性和开放性是本课程的基本特征。课程以活动为教师教与儿童学的基本形式，呈现形态主要

2、是儿童直接、主动参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动。课程目标主要是通过活动过程中儿童在教师指导下的活动中的体验、感悟和主动建构来实现。品德与生活课程力求通过学生的亲身体验、自主探究、小组合作等，自主学习和解决问题。体验式学习是一种以学习者为中心，通过实践与反思相结合来获得知识、技能和态度的学习方式。它注重个体经验的总结、反思与内省，要求教师在教育教学活动中，激发学生的主体性，注重对个体的启发与引导，设置能促进学生思考、感悟的案例、场景等，使学生的认知能力在感悟中不断升华。二、教学背景分析：（一）教学内容分析：

3、《做游戏守规则》是北京市义务教育课程改革实验教材《品德与生活》第三册教材中第二单元主题一的教学内容。在《品德与生活》课程标准中明确指出，“使用设备和进行活动时，遵守规则，注意安全。”“懂规矩守规则”这一单元正是按照6课程标准的要求，引导学生从小养成遵守规则的好习惯，学会与他人共同生活和学习。《做游戏守规则》主题主要让学生理解游戏中需要规则，没有规则，游戏就不能很好地进行下去，只有制定并遵守游戏规则，大家才能玩得快乐。从而，使学生了解游戏中规则的重要意义。在教材中，呈现了大量学生活动与游戏时的范例图片，这是希望学生

4、通过真实的活动体验来感受规则在游戏中的重要作用，从而更好的来遵守游戏规则。（二）学生情况分析：针对本课，我通过观察法和访谈法对学生进行了调研。发现刚刚升入二年级的学生大致八岁，学生年龄较小，生活阅历有限，而生活中，为他们所熟知的，正是各式各样的游戏，给他们充满了快乐和笑声。他们有着神奇的想象与创造能力，不仅在生活中，而且在课堂上教师也应该鼓励他们进行大胆的质疑与创新。根据学生的年龄特征，本主题以游戏为切入点，设计体验、探究活动，引导学生发现游戏中的规则，感受游戏规则的重要作用，从而树立初步的规则意识。（三）对教学

5、方式与手段的说明：在《做游戏守规则》一课的教学中，根据学生的年龄特点，采取了以情景体验式为主的教学方式。通过创设游戏情境，设计了“趣味投球”的游戏，以游戏为教学载体，使学生从中体验并感悟规则在游戏中的重要作用。在教学过程中，还积极利用信息多媒体技术，以学生的生活实际素材为基础，展示了孩子们在生活中做游戏的一些照片和录像。一方面，帮助学生进一步感受游戏时，遵守游戏规则所带来的无限快乐，另一方面，引导学生发现不遵守游戏规则，可能引发的不良后果。（四）教学准备教师准备：1.照片：学生课间活动时的照片。2.录像：学生迎新

6、年的活动录像。3.道具：乒乓球，小框，投掷线。4.教学课件学生准备：课间进行游戏活动。学习环境布置：布置游戏场地。三、教学目标：6（一）知识与技能知道规则是人们共同制定的，做游戏的人必须共同遵守规则。感受规则在游戏中的作用，初步树立规则意识。（二）过程与方法初步了解规则的制定，懂得人人必须遵守规则。（三）情感态度与价值观游戏中愿意遵守游戏规则。四、教学重点与难点（一）教学重点知道游戏要有规则，做游戏的人必须共同遵守，并愿意遵守游戏规则。感受规则在游戏中的作用，初步树立规则意识。（二）教学难点初步了解规则的制定，懂

7、得人人必须遵守规则。五、教学过程设计：活动一：玩一玩说一说[本环节设计意图：知道规则是人们共同制定的，做游戏的人必须共同遵守。知道游戏要有规则。感受规则在游戏中的作用，初步树立规则意识。]1.谈话导入：同学们，你们喜欢做游戏吗？让我们一起来开启游戏王国的大门吧。今天我们来做一个“趣味投球”的游戏。大家想参加吗？（课件出示）2.教师讲解游戏内容及方法步骤：A我们分为男女两组进行比赛（各选8-10人）。B每个小组前面会有一张桌子，上面放3个乒乓球，桌子的前方放一个小框，音乐一响起，比赛就开始。轮到你的时候从桌上拿起乒

8、乓球来投掷。C让我们比一比哪组同学投进筐中的乒乓球的数量最多，哪组就可以得到奖励（出示奖品），传递给获胜的小组！3.教师过渡：谁愿意参加呢？（教师选取队员）到前面来站队吧。各位选手准备好了吗？比赛开始了！4.学生游戏：（1）学生开始游戏活动；教师观察活动过程。6（2）教师宣布获胜：看，这组同学投进的乒乓球数目最多，我们把奖励颁发给他们，让我们一起为他们祝贺吧。（3）小结过