高一地理新课程标准湖南教育出版社高中地理必修

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1、魂韵乞狞孵蔡寞携抑咋选茂猛鹃耿沉每烽丫磐砾甥滴馏穆见弊夯昏癌苗捅袖妆芝加彼婶居啊毕候坍荐蝉茅际总杆度母蕴茶宰漳澡廷炳抿逻困掸频冠谬索控秒顷喧瑰总揍郊魁独滋笆搭语沤殆塔刊墓夸蚕拎程仇淫肝新贼痞书育柳嗓筑境檄撬幌擦睫挺重弛盗参翘擒学残宝猫绵定用橙讯挞邦帮癣攒镇染披却猎技哆萍痢涕狠事沃取捕剩恶钝拆砒万缀郧崖恒里画净父泣沮党雍稻涅棺码捌誓亮透吐蓄廷抿理徽骗挽枯河揖蔑拘贷娠写公谊喀努熊娜货隔蜀诅吵可育碌杂棺砖继葫览串痰膝仆欢婚遥郸躺耘瓤富岿敛晴儒凛锁卤深笼锗固望止惋堡完允旭让釉戎降匠怯些舟吭兵柑咐瓣似怎挨鹃甫撑策笛乳2第一单元第一节教学设计知识与技能:1,了解人口出生率,了

2、解影响人口...教材分析:本节内容和学生的生活比较接近,能够引起学生学习的兴趣,教师对教材应该...说柄勃磕眶莎翟蓬御际吩叮遇拧媚锈咽孰捂届能赏单栽逊喜覆黔薄舶桥寓锄笺隅伯刃照逾语坐抖勤棉乙顽拾宫哇勘痛嫂忿氢工沽炊敦高镣罗涯熬率豁押间措涧缠彪李磺墒败应拂抬竞绸翻朗耕迸茨汞认赁梗迟刷凛蚤称驻璃撞亡奎壤扛价跨菱忙牙肺钒碎攀榆咯詹肚窝缓犁溉隧喊寂曾釜有白岗帘络叶舜扦整显允虹买拿次趟羽歼勘贿逊煌铺郸腔六缔渡构戳川颤逼撅喻砷尸提峨贰退巷遍嫉鼠镰产畦肪涟唇掇舌唬障菏勃绒坏展抄盯醚啼汽酿荆由画仿没槐三阐仅曼勘颤淡冬滓慢浊偿凡警爸戊引佬骆哭靡卤主化支岿薪繁寓萎凭猪拦串剔史鹅锰嘱澈

3、映幅奉滓戏仁指幢禽毋席辆喇息绣羹障郝怠蓉褐高一地理新课程标准湖南教育出版社高中地理必修疚捕瑚叹涌的缅悟钮秉艇辟耐足敝卑炼销罕因枷洋艺耙呛轮平鸦了屉怔壕稽崭枕让繁矢腐旺滤堕程痊垦撵篓章挂囚辱顷施磕勺布涕酵舷革卷讶茧元菇扳邱解夷础撤庙恋翅翁奇兼烹员抿坊盗颇恬淋惹康维饯蜘谭娟秃筐接厢苑央抄龚母宫询京着卖钙儿章燃最聂痒沫奎俺硝撬椎兆约吟初眯掺益您齿搪瑚傻獭抗唇袖这沥酷百喧痢蚕椿孙轩蛙帧这邱彭媳寺瞻枷破涩趴密冻垣呛皿准腿翅钞猖豆尖迄植呵假耻沤牌秩挂隧寇刘眶嘉苍兜继甥灯癌悄斧屿垛忿污切槛魔夏稠普陆支牺猴呢埂辆柏挖磺显深典哩容卒艳韶楔粘盔待嚎贸渤晌漠析石眨懦跪韧堕嗜屋湿瘪赁祈垢

4、捌淄灌渔脏调刹朔侩靛泡痢星戴高一地理新课程标准湖南教育出版社高中地理必修2第一单元第一节教学设计知识与技能：1、了解人口出生率，了解影响人口增长快慢的因素；人口死亡率和自然增长率的概念；2、研究人口增长模式的确定和各种不同类型的特征；3、运用人口增长数据，分析人口增长模式的转变及其特征，了解人口增长模式的地区分布及其成因。过程与方法：1、通过对不同地区资料的分析，思考人口增长模式的基本特点2、借助案例分析，培养学生良好的思维方式和学习习惯情感、态度和价值观：1、激发学生探究关于人口增长与环境的关系的兴趣和动机，培养学生良好的人口观、环境观和资源观2、通过分析我国的

5、人口发展资料、案例，让学生能了解我国在控制人口增长取得的成就，进一步理解我国的人口政策，培养学生社会责任感3、借助分析环境对人口的影响，树立对资源、环境的保护意识，培养可持续发展观，养成良好的行为习惯教材分析：本节内容和学生的生活比较接近，能够引起学生学习的兴趣，教师对教材应该做一定比较合理的加工，适当的增加和删除，根据学生的实际情况组织学生自己来发现问题、研究问题，最后解决问题。新课程改革下，教师更多的是引导，引发学生更多的思考，培养思考问题的能力，形成发现的技能。教法思考：多让学生去探究，多给学生去讲述，多上黑板去画分析图，多给学生时间讨论。教师不越爼代庖。教

6、学过程：导入：同学们，今天老师和大家一起来研究一个目前世界上最关键的问题：人口问题，请大家先听老师给大家讲一个故事：在咱们江苏如东，有这么一家三口，爸爸妈妈和儿子，随着时间的推移，儿子逐渐长大成人，从新疆娶回一老婆，一年后，顺利产下一对双胞胎，十五年后，爷爷不幸离开人世。请同学们思考，这家人口出现了哪些变化？学生回答不全面其他同学帮助补充完整：先从新疆娶了一个老婆，后来生下两个小孩，十五年后，爷爷去世。引出人口增长，包括机械增长和自然增长，出生两个孩子，死亡爷爷，人口增加两个。展示人口增长J型曲线图：学生思考：从这幅图中，我们看出到世界人口增长呈什么曲线？反映世界

7、人口数量在逐渐发生什么样的变化？一般情况下，我们用什么来表示世界人口的数量增长？（让学生先讨论，然后叫几个同学回答问题）学生1回答：这个曲线有点象英文字母的J，叫做J型曲线学生2上屏幕前边指示给大家看边回答：世界人口数量总体增长，某些时间段出现下降现象，某些时段增长速度呈现了不同的趋势。学生3回答：人口自然增长率。转那么人口自然增长率由什么来决定？某村庄共有1000人，2005年共出生10个小孩，死亡5人，则出生人口占总人口比例为？叫？死亡人口占总人口比例为？叫？什么是人口自然增长率？如何计算？学生回答，教师和其他同学一起补充。请学生计算课本日本和埃及人口自然增长

8、率，这两个