英语教学常用游戏大全

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1、浅谈英语教学游戏2英语课堂句型对话教学游戏6种14大学英语中的课堂游戏教学17小学英语教学游戏介绍30音标教学游戏39英语课堂单词教学游戏43浅谈英语教学游戏一、课堂中引入教学游戏的必要性(TheNecessityofClassroomGames)众所周知，英语是一门实践性很强的学科。但由于学生自身英语语言能力的局限，加上缺少真实的外语语言环境，所以在课堂教学过程中，学生们运用英语进行表达和交际的机会就显得十分重要。如果将一些程度适中、生动有趣的教学游戏引入课堂，一定会有助于培养学生运用外语进行思维和交际的能力，培养学生积极向上的进取精神和竟争意识，甚至还能使那

2、些通常沉默寡言、被动、羞涩的学生变得活跃，增强他们的自信心。二、引入教学游戏的注意事项（Do’sandDon’ts）为确保教学游戏的质量，教师必须进行仔细的准备工作。首先，课堂气氛既要轻松愉快，又要保证纪律好。第二，游戏本身应具有趣味性、灵活性而且规则简单明了。它们应包含有健康的竞争成分。在游戏的过程中，可随时更换或改变规则以适应不同水平、不同能力的学生。游戏规则越简单越好，这样可以使所有学生能充分理解他们在游戏中该怎么做，并积极参与。反之，如果游戏规则过于繁琐，某些学生会因为要记住这些规则而产生畏难情绪，从而使他们的热情受到影响。第三，尽量使全体学生都有机会参

3、与课堂教学游戏。一方面要使全体学生的注意力都集中到所做的游戏上来，使他们体会到游戏带来的快乐并从中学到某种知识，另一方面，每次不一定要让全班学生都参加进来，但随着不同课节和不同游戏的引入，教师要照顾到全体同学。不要只是一部分同学参与，其他人很难有机会。这样做，游戏的目的就很难达到了。其次，要掌握好时间，游戏可在课堂上进行，也可在正课结束之后进行。这可由教师灵活安排。游戏时间每次应限制在5-15分钟之间为宜。三、教师在游戏中的角色(Teacher’sRole)除做好准备工作，向学生讲解清楚游戏规则之外，教师还要在游戏过程中实行监督，充当裁判，掌握进度。教师应表现得

4、轻松愉快,对游戏表现出浓厚的兴趣.。当英语水平较差的学生犯语法、拼写、发音等方面的错误时，不要在游戏过程中进行指正，以免挫伤学生的积极性。英语游戏的主要目的是培养学生对英语学习的兴趣和用英语交际的能力，对于游戏过程中难免出现的语法等错误，教师应在其它场合予以纠正。四、教学游戏六则（SixPossibleGames）以下介绍六则教学游戏，供教授各类英语课的同事们参考使用。[游戏之一]数字组合反应(NUMBERTPR)目的：学习和复习数词所需语言技能：听力(Listening)学生水平：初、高中学生（视数词位数和游戏规则设置而定）教具：每位参加游戏的同学（可以是全体

5、同学）准备一套（10张）卡片。每张卡片上写上一个从0到9的数字。字迹颜色要醒目，卡片和字体要够大，能在举起时让大家看清楚。步骤：①介绍游戏规则：教师大声喊出任意几个一位数字，让参加的学生把写有相应数字的卡片举起来让大家看。看有没有有举错的。（说明：在游戏过程中,一次出错或反映太慢的同学将被淘汰）这样就可以开始正式活动了。开始时两个数字之间间隔时间较长，以后间隔逐渐缩短，以锻炼同学的反映和应变能力。②提高难度，引发兴趣。教师修改规则，要求学生用手中的数字组成所听到的两位数字。如：15，学生必须迅速拿起1和5并排好顺序，举过头顶，让大家看。注意：老师不能喊出相同的两

6、个数字，因为学生手中没有相同的两个数字，如5和5。同样应先慢后快进行这一轮活动。③为了继续提高难度，可让游戏过渡到三位数。同时不能重复任何数字，三个数字必须不同才行，如：3，6，5等，不能喊出366，336，或333来。④还可以进行简单的计算练习,如3×4，学生应按顺序举起1和2；当老师喊12+24，学生应顺序举起3和6，等等。[游戏之二]步步高（Stairs/Ladders）目的：单词识记和拼写所需语言技能：拼写(Spelling)学生水平：初、高中（视单词难度而定）教具：黑板或卡片EggtoplabKitenoisethankgardennotfall步骤：

7、①在游戏开始前，在黑板或卡片上画好阶梯或梯子，先不写要呈现的单词。②给学生讲规则：游戏开始时，老师将给每人（组）一个英语单词，写在阶梯（或梯子）的底端，参赛的同学要用所给单词词的最后一个字母开头，在上一个梯级上写出一个新单词，然后再用这个新单词的尾字母作首字母写出另一个新单词，以此类推。此游戏可在两个人或两个组之间进行。在两个人之间进行时，每个参赛者要连续在阶梯上写完全部单词，先写到顶端又无拼写错误的获胜。如果在两个组中进行，可由每人写一个单词，另一个人接续下一个单词，哪个组先写到顶端又正确，哪个组获胜。③为了增加游戏的难度，可在几轮之后，修改规则。如限定所写单

8、词的范围、词性、类别等。