历史学科教学论原理

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1、历史学科教学论原理与方法课程资源　院、　系　　　　历史与行政学院　　　　　姓　　名　　　　姜泽民　　　　　　　职称（学历）讲师联系电话　　　　13888082243　　　　　140历史学科教学论原理与方法课程资源目录一、课程介绍……………………………………………………2二、课程特色…………………………………………………2三、课程负责人…………………………………………………2四、教学大纲…………………………………………………2五、教案与课件………………………………………………13六、教材及主要参考资料………………………………………138七、相关资源

2、…………………………………………139140历史学科教学论原理与方法课程资源一、课程介绍本门课程是清末至今师范院校的必修课程之一。它主要讲述中学历史教学的基本原理与方法，其主要包括历史课程、历史教育目标、历史教材、历史教学、历史学习及评价、历史教育研究等内容。其目的是为师范生今后从事中学历史教学打下深厚的教育教学理论和实践的基础。选用教材：于友西主编《中学历史教学法》高等教育出版社2009年8月第三版（全国优秀教材）二、课程特色本门课程的特色是理论联系实际，通过见习、试讲等教学实践环节，让学生了解中学历史教学的规律、原则，适应中学历史教学的需要。

3、三、课程负责人姓名：姜泽民性别：男出生年月：1969.5学历：学士职称：讲师联系电话：13888082243承担课程：《历史学科教学论原理与方法》、《教学技能训练与评价》、《中外教育史》、《基础教育课程改革与研究》、《教育实习》四、教学大纲【课程名称】历史学科教学论原理与方法(TeachingMethodofHistoryTextbookforHighSchool)【课程编码】04A006050【课程类别】专业必修课程【课时】51学时【学分】3学分【课程性质、目标和要求】（课程性质）《中学历史教材教法》是高等师范院校历史专业必修课程之一。它以中学

4、历史教学特定的教育现象为对象，研究中学历史教学中一系列的理论和实践问题，探讨中学历史教学整个过程的规律和方法。（教学目标）《中学历史教学法》该门课程的教学目的，主要是使高等师范院校历史专业的学生，明确中学历史教学的任务，内容及其基本规律；掌握中学历史教学法的基本原理和方法；正确处理教师、学习、教科书之间的相互关系；结合教育见习、实习、培养其实践能力，巩固和提高专业思想水平，使高等师范院校的学生走上中学历史教学的工作岗位后，能尽快适应本职工作，并且不断改进，提高教学质量。140（教学要求）通过《中学历史教学法》的教学，必须使学生掌握一定的历史教学理

5、论，但应避免与教育学、心理学理论的重复，也要避免把历史教学方法讲成史学方法论；《中学历史教学法》是一门实践性很强的课程，要注意联系中学历史教学的实践，但要避免把教学法课讲成单纯教学经验和具体方法的介绍，要把经验上升为理论，揭示规律，去指导教学实践；结合中学历史实践，《中学历史教材教法》课要尽可能创造条件，结合教学内容，适当组织见习，进行课堂模拟，编制教案，实习等练习，以逐步培养学生的教学能力；在讲授《中学历史教学法》过程中，应有针对性的对学生进行专业思想教育、职业教育、做到教书育人。【教学时间安排】本课程计3学分，51学时，学时分配如下：章次课程

6、内容课时备注（教学形式）1绪论6讲授、讨论2中学历史教学的任务、规律、原则5讲授、讨论3中学历史教学大纲、教科书、教师教学用书6讲授、讨论4中学历史课堂教学的方法6讲授、讨论、见习5中学历史教学的直观教具4讲授、讨论、制作课件6中学历史知识的复习与检查4讲授、讨论7中学历史课外活动2讲授、讨论8历史教师的备课6讲授、试讲9历史时间、地点、人物的讲授4讲授、讨论10历史教师的素质与进修4讲授、讨论11高师历史专业学生的教育实习4讲授、讨论合计51【教学内容要点】第一章绪论一、学习目的要求通过本章的学习，使学生了解该门学科的性质和研究的概况，从宏观上

7、把握该课程的内容与基本线索。二、主要教学内容第一节中学历史教学法的名称、性质（一）中学历史教学法的名称（二）中学历史教学法的性质第二节中学历史教学法研究对象、任务（一）中学历史教学法研究对象（二）中学历史教学法研究任务140第三节中学历史教学法与其它学科的关系（一）与哲学的关系（二）与历史科学的关系（三）与教育科学的关系（四）与其他相关学科的关系第四节中学历史教学法研究的方法（一）观察法（二）文献研究法（三）测验法（四）调查法（五）统计法（六）图表法（七）历史研究法（八）比较法（九）分析和综合法（十）归纳和演绎法（十一）实验法（十二）个案研究法第

8、五节中学历史教学法研究的现状（一）国外对中学历史教学法的研究概况（二）国内对中学历史教学法的研究概况三、课堂讨论选题1、谈谈你对中学历史