国际贸易实务实习指导书

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1、国际贸易实务实习指导书　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第67页共67页《国际贸易实务》实习指导书常州信息职业技术学院二OO五年五月国际贸易实务实习指导书　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第67页共67页前　　言当今的人才市场十分注重人才的实践技能，由于种种原因，用人单位往往不想花太大的精力在员工的实践技能培训上，而更倾向于录用有实践经验的的人才，这样就给我们的大学毕业生在学校与社会之间架起了一道屏障，在我国的现行的教育体制下，大学毕业生的实践经验是微不足道的，且大学课程的设置

2、过多偏重于理论而忽略实践环节。因此，要使我们的毕业生能够逾越这道屏障，成为用人单位乐于接受的既有一定学识又有相关的实践能力的人才，在学习期限短教学任务重的情况下，只得更多地依赖于实验实训课程环节。那么，开好几门重要的实践课程，建立一两个专业核心业务能力的培训实验室就显得尤为重要了。具体到我们的国际贸易专业的教学，它是一门实践性很强的课程，且工序多、流程复杂，对于从业人员的综合素质要求也甚高。其中特别强调的就属外语沟通能力与实践经验了。按照现在的人才市场行情，或者有一定的从业经验，或者有较强的外语能力加一定的专

3、业知识，都会是外贸企业炙手可热的追求对象，正所谓“皇帝的女儿不愁嫁”。而我们的高职毕业生在外语能力上相对较普遍地存在一定的欠缺已经是不争的事实，在短期内很难扭转这种局面（语言的学习是逐渐漫长的过程），于是我们的突破口只能定位在实践能力的培养上。实际上，我们高职生就业的根本也应该是在其实践能力上。于是，如何培养和提高学生的实践能力成为我们必须要面对的难题。大学生在校时间相对有限，不能过多地投入实际工作，首先要把必须的基本理论及原理要掌握好，而不是成为简单的技术学徒；另一方面，国际贸易专业的特殊性导致大面积的上岗

4、实习成为幻影。国际贸易企业从业人数相对较少，风险却较大，业务人员责任重大，不敢轻易交于不熟悉的人来做，一念之差往往会导致重大的损失，因此会产生一些赔偿责任。另外，业务资料的保密性要求较高，许多重要从业人员都签有“竞业禁止”条款，实习生一般不易接触到客户及相关业务，因而实习也就流于形式，得不到真正的锻炼。基于上述几方面的原因，我们认为仿真的实验室环境才是学生提高学生业务实践能力的根本途径。国际贸易实务实习指导书　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第67页共67页首先，我们必须解决学生对国际业务流程

5、的全局性认识的问题，这也是大多数国际贸易专业毕业生的通病，往往过于关注某个程序环节的内容，对全局的把握没有一个基本的概念，不能把所学的基本课程融会贯通起来。那么，它就要求我们的实验室环境能够比较真实地模拟现实发生的业务情况，从信息发布、洽谈磋商、合同订立等一直到报检通关、核税收汇及索赔善后等各个环节都要有所反映，且必须注重其前后顺序性及相关关系。其次，明确了教学要求及目标后，选购合适的软件则成为关键任务。目前，我们国内许多软件公司染指这一块内容，国贸模拟教学软件如雨后春笋般冒出来，让人一时难免眼花缭乱，然而细

6、细辨别一下，才会发现其也是良莠不齐的。为了节约开支，用最少的资金获取最大的收益，我们十分慎重地对待了这个事情，前后做了大量的调研工作。我们先后去人去函咨询了南京世格软件公司、上海外贸学院、浙航大科技公司及浙江远景软件公司等企业的产品。经过综合比较，我们最终相中了南京世格公司的模拟教学系统，该产品包括四大模块，其中三块是针对单证等基本课程的教学使用的，而最重要的一块则是我们最津津乐道的，它正是我们所求的综合模拟外贸业务全过程的软件，从网上资料的获取、E－mail的互传、合同的订立到购销合同的履行、产品的进出境相

7、关操作(租船订舱、报检报关、投保等)，再到最后的出口收汇核税及索赔善后等诸项事宜均设有相关的操作，而且可以对学生中途作业过程进行即时检查，保证每道程序的正确性，一步一步循序渐进地进行一项业务的所有流程。学生通过一至两周的模拟实习（教师给定相关背景材料），成功进行两至三笔的外贸模拟业务，最终可以自动按照其业务日志、经营业绩（每个注册公司预注册100万）及履行状况生成学生的实验成绩，在这个过程中，教师可以根据实际情况可以随时调整相关的操作难度，并随时了解每位学生的进度情况，整个教学过程互动性很强，实践能力要求突出

8、，学生积极性也是理论课程所无法比拟的。学生得到的收获也将是极大的。基于该软件的上述性能，我们相信，它会给我们的教学效果乃至专业培养方案带来巨大的惊喜。在国际贸易专业学生上岗实习前，我们期望能够补上这一课，同时也是为同学们在今后的国际贸易从业历程中积淀一些经验。经过这样的洗礼，我们的毕业生在实习乃至就业过程中，都将会获得莫大的收益。同时，它也是符合我们高职高专院校突出实践注重技能的办学指导思想的。有鉴