为什么把“福”字倒贴在门上

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1、第十二课为什么把“福”字贴在门上一、教学目标1.知识目标：掌握表达位置移动、关系转移和形态变化等情况时要运用的把字句。2.能力目标：通过这节课，让学生学会在日常生活中如何正确的使用把字句进行表达，进行日常生活的交流。二、教学要求：1.通过讲练，要求学生在理解课文意思的基础上能流利地朗读课文并能把课文（一）背说下来。2.牢记以“在、到、给、成”做结果补语的动词谓语必用把字句。三、教学重点1.课文2.语法表达位置移动、关系转移和形态变化等情况时要运用的把字句。四、教学难点表达位置移动、关系转移和形态变化等情况时要运用的把字句。五、教学方法主要采用讲练结合，演示的方法。六、教时安排：4个课时七、教学

2、步骤（第一、二节课）（一）组织教学（二）处理生词1.听写生词2.让学生认读黑板上听写的生词，老师要注意纠正书写错误的汉字，同事要留意学生的读音是否准确。3.教师领读生词，对于难发的音应着重强调；然后请个别同学认读，认读时老师应注意纠正其发音和声调。4.讲解生词（1）品尝：品尝菜、品尝葡萄酒、品尝蛋糕（2）特色：特色菜、特色餐馆、特色小吃、特色服装（3）亲手：a这是我亲手做的菜，请大家品尝。b这是我亲手画的画。c这张地图是我亲手贴的。（4）最好（通过情境教学来学这个词）你最好带上雨伞，可能会下雨。（5）布置、会场a婚礼布置得很漂亮。b会场布置得不错！c布置房间/布置教室/布置会场（6）管理员此处

3、和同学一起回忆以前学过的含有“员”这个语素的词语（7）管理a老师管理班级。b图书馆的工作人员管理图书馆。（8）告诉a我告诉她借教室的事。b老师告诉我们上课不要迟到。c这件事，你不要告诉他。（9）答应问：借一下你的笔，可以吗？答：可以。问（班上同学）：xx同学答应把笔借给老师了吗？答：xx同学答应把笔借给老师。（10）打扫：打扫卫生、打扫教室、打扫房间（11）窗户、窗：一扇窗户/一扇窗在口语中，我们常说“窗”，书面与中常用“窗户”（12）擦：擦窗户/擦玻璃/擦地板/擦桌子（13）桌子、黑板、音响、彩灯、彩带这几个词不需要重点讲，可通过图片让学生明白是什么东西就行了，同时强调一下量词的使用“一张桌

4、子，一块黑板，一台音响，一串彩灯/一个彩灯，一条彩带”（14）惊喜（通过情境教学来学这个词）过生日时，朋友们给了我一个惊喜。（三）处理语法通过动作的演示，让学生说句子，从而引导出本节课的语法点：“把”字句。这个动作正确的表述为：老师把这本书放在桌子上了。（将这句话写在黑板上）接下来通过这句话，来分析语法结构：1.S+把+O1+V+在+O2+其他成分（V+在）接下来通过具体情境让大家练习这个句式：情景一：下课后，大家回宿舍，回到宿舍，你把书包放在哪里呢？引导大家用“把”字句说，“我把书包放在桌子上。”情景二：老师演示“把纸贴在墙上”“把画挂在墙上”等，让学生说出：“老师把纸贴在墙上”“老师把画挂

5、在墙上”。然后，让学生集体练习这句话。给学生讲解完“把”字句的基本结构和功能后，接下来，练习“V+到”结构。告诉学生“V+到”和“V+在”是一样的道理，即2.S+把+O1+V+到+O2+其他成分（1）老师：请xx同学把椅子搬到教室外边去。（xx同学把椅子搬出去后）老师问：xx同学，你怎么说？xx同学：我把椅子搬到教室外边去了。老师：（对着全班同学）我们怎么说？学生集体练习“xx同学把椅子搬到教室外边去了。”这句话，再让其他同学单独练习这句话。（2）老师问：如果你的朋友生病了，你应该把他送到哪里呢？学生答：我们应该把他送到医院去。3.S+把+O1+V+给+O2+其他成分演示老师把一支笔送给一个同

6、学，然后问“老师把什么送给xx同学了？”学生：老师把一支笔送给xx同学了。4.S+把+O1+V+成+O2+其他成分（1）老师在黑板上写句话“今天天气很好。”把“天”写成“大”，为学生，老师把“天”写成什么了？学生：老师把“天”写成“大”字了。（2）老师：你去银行，想把美元换成人民币，怎么说？学生：我想把美元换成人民币。学完以上句型后，为了使大家把刚才学过的东西复习一下，请每一为同学说一个“把”字句，其他同学要认真的听，看说得对不对；不对，应该怎么改。（四）处理课文1.老师领读课文，要求学生把不懂得地方标出来。2.老师答疑。3.同学们自己把短文读一遍。4.老师提问，检查大家对课文的理解。（1）圣

7、诞节和新年快到了，他们班准备干什么？（2）班长要大家做什么？（3）他们找管理员干什么？（4）他们怎么布置教室呢？提示：他们把桌子摆成什么样？爱德华做什么？李美英呢？（5）安娜知不知道同学们要为她过生日？4.根据课文内容填空。（填空时再次让大家练习了“把”字句）圣诞节和新年快到了，大家准备举行一个晚会。班长让大家把自己做的菜带到，让大家。玛丽觉说借一个大教室，把它成会场。借到教室后，大家把桌子一个大