国际经济与贸易专业集中性实践环节教学大纲

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1、JINLINGINSTITUTEOFTECHNOLOGY国际经济与贸易专业集中性实践环节教学大纲二○一一年一月28目录1.专业认知实习020190135712.国际结算实习020190132043.国际商务制单模拟实习020190133964.国际货运代理模拟实习020190131285.外贸跟单模拟实习0201901350106.报关模拟实习0201901300127.报检模拟实习0201901304148.专业实践与调研0201901358169.创新创业实践11029010031910.进出口业务综合实习02019013422111.毕业实习1102901002………………

2、…………………………………………………………2312.毕业设计(论文)1102901001………………………………………………………………2628******(专业认知实习0201901357)实习教学大纲实习名称:专业认知实习实习编号:0201901357开设学期:第一、二、三学期实习地点:校内/校外实习周数:0.5周实习学分:0.5实习类型:认识实习适用专业课程名称:国际经济与贸易一、实习目的专业认知实习是国际经济与贸易专业教学的重要基础环节。专业认知实习的教学目的,是给学生提供感观上认知国际贸易工作的实际情况,增强国际经济与贸易专业感性认识,较全面了解开展国际贸易工作的各个

3、环节,加深对本专业所学知识的认知,和专业的认同。专业认知实习是一次实践性很强、内容丰富的教学过程,必须有明确的目的、周全的计划、充分的准备、良好的纪律以及吃苦耐劳的精神,才能完成实习任务。二、实习内容与要求国际经济与贸易专业认知实习的实习单位一般为国际贸易公司或者国际货运代理公司,专业认知实习的具体内容如下:第一学期针对刚进校的大学一年级学生,开展专业认知教育,旨在让学生了解本专业的培养目标、培养方案和培养方法。帮助学生尽快适应高中到大学的转型,树立对本专业学习的浓厚兴趣,为下一步展开教学培养工作打下良好的基础。第二学期开展专业认知教育旨在让学生了解国际贸易专业相对应的就业方向,

4、以及各方向下对应的具体岗位。帮助学生正确认识国际经济与贸易专业的培养目标和培养方法。通过专业认知实习帮助学生了解各种性质的外贸公司、货代公司等的基本情况。为进一步展开专业课程的学习打下良好的基础。第三学期开展专业认知实习,主要是带领学生参观国际贸易公司或国际货代公司,了解外贸公司或国际货运代理公司。通过直接的感观认识可以加强学生对各种不同国际贸易专业工作的更深入的认知,为明确学生发展方向做一个铺垫。28一、实习方式国际贸易公司:1、了解国际贸易公司组织机构设置。2、了解国际贸易公司各岗位职责。3、了解国际贸易业务各项工作的基本流程。国际货运代理公司:1、了解国际货运代理公司组织机

5、构设置。2、了解国际货运代理公司各岗位职责。3、了解国际货运代理业务各项工作的基本流程。二、时间分配序号实习内容实习时间(天)1了解专业培养目标、培养方案和要求0.52了解本专业就业方向及单位性质与要求0.53参观国际贸易公司或国际货代公司14总结完善专业认知实习报告0.5三、实习考核方式与成绩评定专业认知实习成绩根据学生在整个实习期间的表现,结合完成实习报告的情况及组织纪律情况进行综合评定。不参加实习者及实习成绩不及格者。实习的全过程由实习指导老师进行考核。考核内容包括实习中的敬业精神、学习态度、遵守纪律的情况,实习报告的撰写情况等。实习成绩以百分计,具体按下列方法评定:1、实

6、习单位鉴定:占总分的40%;(由实习单位指导老师负责评定)2、实习报告:占总分的60%;(由校内指导老师负责评定)四、日志、实习报告的内容与要求28专业认知实习报告内容要求反映实习全过程,详细汇报内容。一、实习教材与参考书序号书名编者出版社版本1《国际贸易实务》黎孝先对外经济贸易大学2008.102《进出口贸易实务教程(第五版)》吴百福上海人民2008.93《国际贸易实务》李文臣科学出版社,2008年4《国际贸易实务》程进机械工业出版社2009.35《国际贸易实务新编》陈双喜、孟亮、戴明华机械工业出版社2009.16《跟单信用征统一惯例UCP600》国际商会中国民主法制2007修

7、订本二、其他说明无制定人:王茜(制定日期:2010年6月)审定人:顾晓燕(审定日期:2010年6月)28**(国际结算实习0201901320)课程设计教学大纲课程名称:国际结算实习课程编号:0201901320设计周数:1周设计学分:1开设学期:5适用专业:国际经济与贸易先修课程:国际贸易实务、国际结算一、目的和意义按照专业培养要求,要求学生学会运用国际贸易实务知识和国际结算知识,在教师的指导下,掌握汇票的具体使用方式,掌握三种主要结算方式(汇款、托收和信用证)下的具体操作方式

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