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时间:2018-05-10
《初中物理《光的折射》研究性学习设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、光的折射研究性学习设计作者姓名学科 物理年级 八年级主题单元名称 多彩的光研究性学习名称 光的折射所需时间 1课时【学习目标】【知识与技能】1、了解什么是光的折射现象2、了解光的折射规律3、应用光的折射规律解释有关的简单现象。【过程与方法】1.通过观察和实验的方法探究光的折射现象及折射规律,培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。2.通过探究活动,培养初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。【情感态度与价值观】1.通过亲身参与一系列科学探究的过程,形成对物理的兴趣。2.注意在活动中培养善于与其他同学合作的意识,培养初步的团队意识。3.有将科
2、学技术应用于日常生活、社会实践的意识,关注科学技术对社会发展。【情境】 把激光灯安装在铁架台上,把红色塑料桶放在铁架台旁,打开激光灯让一束光线射在小桶的侧面(如图1),可观察到一个光亮的点B(贴上标签)。慢慢往小桶中加水,发现光线方向偏折了,从而引入研究课题。【任务】1、利用器材:激光灯、玻璃砖、水、水槽、牛奶,认识光的折射现象。2、利用器材:激光灯、玻璃砖、光具盘、水、水槽、牛奶、塑料板,探究光的折射规律。3、选择一种生活现象,利用光的折射进行解释。【预期成果】1、光的折射的相关知识2、“探究光的折射规律”实验方案3、记录数据及得出结论4、利用所学
3、知识解释生活现象【过程】一、家庭实验:做课本63页“迷你实验室”中的实验.眼睛位于看不到硬币的位置,此时从硬币射出的光的传播路径是怎样的?并解释眼睛为什么看不到硬币。二、研究过程活动一:认识光的折射现象利用器材激光灯、玻璃砖、水、水槽、牛奶、认识光的折射现象等认识光的折射现象。学生设计实验方案:方案一:光从空气斜射入玻璃中,观察光的传播路径。方案二:光从空气斜射入水中,(为了容易观察水中加入适量的牛奶),观察光的传播路径方案三:光从玻璃斜射入空气中,观察光的传播路径。方案四:光从水中斜射入空气中,观察光的传播路径。方案五:光从空气垂直射入水中,观察光
4、的传播路径。方案六:光从空气垂直射入玻璃中,观察光的传播路径。学生进行实验,可选择部分方案进行实验探究,并将观察到的结果填入表格中,实验现象如下:方案介质1介质2射入情况(斜射或垂直射)传播路径(改变或不变) 总结:光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向通常会发生偏折,这种现象叫做光的折射。活动二:探究光折射的规律学生利用器材探究光折射的规律,学生设计实验方案方案一:光从空气斜射入玻璃方案二:光从空气斜射入水中方案三:光从玻璃斜射入空气方案四:光从水斜射入空气实验一:学生从方案一、二中选择任选一个进行实验1、光从
5、空气斜射入玻璃(或水)(1)让激光束先后以不同的角度射向入射点,观察入射角、折射角的大小(如图2、3)。(2)测量出每次入射角和折射角的大小,填入下面表格。实验次数123入射角 折射角 (3)根据观察到的现象和记录的数据,可以得出结论:______________2、光从玻璃(或水)斜射入空气(1)让激光束先后以不同的角度射向入射点,观察入射角、折射角的大小。(2)测量出每次入射角和折射角的大小,填入下面表格。实验次数123入射角 折射角 (3)根据观察到的现象和记录的数据,可以得出结论:______________3、在实验中你还有其他
6、的发现吗?你还有什么疑问吗?请记录下来,并与其他同学交流分享。总结:光折射的规律(小组汇报,师生共同补充)活动三、解释与光的折射有关的现象1、用光的折射规律解释家庭实验中,加水后人可以看到硬币的原因。 图 42、用光的折射规律解释海市蜃楼现象(在解释前可先看一段“辽宁鲅鱼圈海域出现海市蜃楼”视频)【评价】评价指标权重评价标准分级描述学生自评(20%)学生互评(40%)教师评价(40%)好(1—0
7、.8)合格(0.8—0.6)需改进(0.6—0)学习态度10认真完成家庭实验,能熟练地运用互联网搜索光的折射相关知识,形成比较丰富的光的折射相关知识的资料。较好地完成家庭实验,较好地利用互联网,找到一定的与主题有关的有效网站。能形成光的折射相关知识的资料。没做家庭实验,基本没用运用互联网,没有收集与主题相关的信息。实验素养50积极参与探究活动,积极与小组内同学合作,参与讨论。较积极地做实验,能观察、分析、思考。能积极参加组内及组间的交流活动。参与探究活动,与小组内同学合作。能参与到实验中,与组员团结协作。能参加组内及组间的交流活动积极参与探究活动,积
8、极与小组内同学合作,配合默契,积极参与讨论,积极发表自己的见解,积极做实验,善于观察、分析、思考。能积极参加
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