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1、认知因素在英语阅读理解中的应用第25卷第4期2OO4年l0月杭州电子工业学院JOURNALOFHANGZHOUs】T兀吒OFEUmoMCENGLNEFRGV01.25.No.4Oct.2004认知因素在英语阅读理解中的应用许焕荣,周晓琴,朱羽颖(杭州电子科技大学外国语学院,浙江杭州310018)摘要:根据格赖斯的理论,将话语意义分为自然意义和非自然意义,探讨认知因素在英语阅读理解中的应用:自然意义方面涉及猜测词义,解歧,抽象名词结构的语义具体化;非自然意义方面涉及含义,比喻义,象征义的理解.关键词:认知
2、因素;英语阅读理解;应用中图分类号:H319.3文献标识码:B文章编号:1001—9146(2004)05—0082—03认知包含两个过程:思维过程和认知的结果.语言是认知成果的结晶,巩固和记载认知成果,并促进认知发展.语言使用是一个认知过程,语言理解也必然以认知为基础.在英语阅读理解过程中,已有的语言知识,世界经验,想象力和逻辑思维能力都发挥着重要作用.语言基本构成单位的词汇已不再被单纯地认为是与世界具有一一对应关系的符号,语言交际相应地也不再仅仅是编码,解码的过程.意义源于使用.只有在语境中才能确定
3、话语的意义:有的话语仍然表达其字面意义,而有的话语则表达超出字面以外的意义.美国着名语言哲学家格赖斯把语言所能表达的意义分为自然意义和非自然意义.一,对自然意义的理解自然意义是指那些根据常规按字面理解而获得的话语意义,无须涉及交际者的交际意图.如"乌云密布,要下雨了"."乌云"和"下雨"之间存在必然联系,无意图可言,表达的是自然意义.要获取话语的自然意义,就要掌握猜测词义,解歧,抽象名词结构的语义具体化等方面的策略.(1)猜测词义词是话语最基本的构成要素,而阅读过程中遇到生词是常有的事.一遇到生词就查字
4、典会影响阅读的连续性,导致阅读兴趣下降,妨碍对文章整体意义的把握,因此根据上下文,构词法,常识等猜测词义就显得很有必要.如医生对病人说"1willprescribeyousomenewContactohelpyousleepwell",根据上下文和常识就可推出"Contac"肯定是一种药,且有助于睡眠.另外,还可充分利用构词法的知识.如"Ifeellousy"中"lousy"的意义."lousy"源自"louse"."louse"是一种靠吸食动物血液生活的寄生昆虫,极小,收稿日期:2004—6—21基金
5、项目:杭州电子科技大学科学研究基金项目(KYFlO1504038)作者简介:许焕荣(1968一),女,山东济宁人,讲师,英语语言学与英语教学第5期许焕荣等:认知因素在英语阅读理解中的应用83喜欢在比较脏的地方滋生,因此,由它派生的形容词应是一个贬义词,而"lousy"正有"verybad,inferior"之意.此类由名词派生的形容词很多,如"doggy","fishv","sheepish","slavish","manly","womanly","childish"等,都携带了相应名词的某些特征.英
6、语中大量的词汇都是派生而成的,因此这种猜测词义的方法既省事,又有效.另外,有些熟悉的词在不同的语境中也会成为生词,应根据其基本义及其所处语境进行相关的联想.如"tailor"一词.做名词时意为"裁缝",转化为动词为"量体裁衣"之意,而在词组"expertlytailoredsoftware"中进一步拓展为"度身定做"的意思.(2)解歧英语与所有的语言一样,到处充满了歧义,而人的认知能力是解歧的最重要的因素.在没有语境的前提下,"computerdesign"既可指"thedesignformakinga
7、computer,"又可指"thedesigndonewithacomput.er";"Myordersaysyoubeheretomorrow"中的"myorder"既能是"theorderissuedbyme",也能是"theorderthatIreceived";"seniorcitizens'crimeprevention"既能是"防止老年人犯罪"也能是"防止老年人被犯罪侵害";"haveathingabout"既可表示"like"还可表示"dislike".此类歧义结构的具体意义只能根据语境判
8、断.人的认知倾向于寻找最相关的信息,而话语本身会产生对相关的期待,这种相关是解歧的重要因素.(3)抽象名词结构的语义具体化抽象名词结构往往会造成理解困难.如"youlookatherwithchnicalcuriosity"."clinical"的字典义为"oforconcelTledwithaCLINICorhospital"."用与医院有关的好奇心看人"究竟何意?根据经验,医院是看病的场所,医生的职责是诊断他的客户有没有病,如果有,什么
