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1、现代远程教育的发展及其对传统教育的影响《中国教育信息化》发行部:cyl@moe.edu.cn现代远程教育的发展理论探讨及其对传统教育的影响中南财经政法大学郭成贵摘要:21世纪是以信息技术和数字技术为代表的知识经济时代,为适应这一时代的发展要求,近年来,我国教育系统信息化建设发展较快,投资力度不断加大,各大中小学相继的建立了校园网,远程教育逐步成为现代教育中不可缺少的教育模式.本文主要通过传统教育模式与远程教育模式进行对比,分析远程教育的发展对传统教育产生的影响以及在现代教育中起到的巨大作用.关键词:远程教育现代教育技术传统教育二十一世纪是一个数字化,信息化的社会,社会经济文化得到
2、了飞跃的发展.在传统的教育模式下培养出来的人才已不能适应现代社会需求,现代社会需要的是复合实践型高级人才.在提倡素质教育的今天,充分利用现代化的远程教育技术来辅助教学已成为我国教育发展的必然趋势.一,传统教育的弊端1.封闭性(1)忽视了教育教学应与社会生活相联系,学生只注重书本知识学习,没有联系实际进行实践,教师围绕书本口头传授,整个教学环节与社会实践严重脱节.(2)老师机械地传播,学生也成了学习的机器,对外界的一切几乎一无所知.在传统教学中,教师认为学生的学习效果的好坏完全取决于教师的教学水平的高低,继而认为自己所教即是学生所学,自己讲精,讲透了,学生也就顺理成章地学会了,搞懂
3、了.这种想当然的直线式的思维方式反映出了在教师的潜意识中存在着一种不言自明的教学信念,认为教学就是教师尽可能的对所学知识进行精细的,系统的加工处理,然后把最简洁,最便于记忆的结论呈现给学生.主观上的用心良苦,客观上带来的却是如此让人心寒的结果,教师这样做到底值不值得?2.片面性在实际的教育教学中,教师的教学方法死板,教学内容固定老化,考核,评价学生以考试分数为准,不重视学生德育和体育等的发展.所以在学生家长和老师眼中只有学习成绩好才是好学生,学校有了"考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根"的打油诗,学生每天似乎只为分数而活着.统一的内容,统一的进度,统一的要求,统一的教学方式,
4、统一的评价标准……这种毫无针对性而言的"一"统天下的局面使得传统教学的世界中失去了因学生差异的存在而呈现的本真的丰富性和多元性.以"一"驭"群"对于教师来说是最轻松不过了,而事实上每一个孩子在不同的领域中有着迥然的差异和不同的潜力,他们在学习的方式,途径上有着截然不同的内在需要.学生客观存在的丰富的差异性没有被作为一种天然的宝贵的教学资源加以区别对待,有的放矢进行充分开发利用,而是在教师预设的,确定的,标准的所谓答案的束缚中埋没.3.机械性在传统的教学模式下,过分强调教学计划的统一,教学进度的统一和教学内容的统一,不注重学生的个性特征,教师教学活动机械,呆板,教师强灌硬塞,而学生
5、则死记硬背,严重扼杀了学生的学习积极性,主动性.传统课堂中,教师往往习惯于"教师台上讲,学生台下听"的单向性的师生作用方式,习惯于独角戏式的"跑教案"的上课方式.这样,教学被异化成了把教学内容从教案到黑板的机械搬运,"按部就班"是对这种课堂教学的特征的最恰当的概括.4.盲目性在传统的教学模式下,教师研究更多的是"教什么"和"如何教"的问题,而忽视了学习对象"学什么"和"如何学"的问题,忽视学生的个别差异性,形成了教师的完全权威性,扼杀了学生的创造性.有些教育者还批判嘲笑西方的课堂,没有纪律,不成体统,岂不知这正是西方教育的优点和先进性.难道不值得我们借鉴深思吗?二,现代远程教育环
6、境中学习者的学习特征分析现代远程教育模式使优秀的教CNnaEducationInfo85理论探讨育资源和教育方法突破了时空的限制,实现r有限的教育资源在现行教育模式下的优化配置,接受终生教育已不再是可望不可及的梦想,相对于传统面对面的教育形式所必备的集中地点,阎定时间的限制,网络教育提供了极大的便利,表现出勃勃生机.学习者足现代远程教学活动的主体,学习过程是学习者主动的意义建构过程,要实现教学过程的最优化,就需要对学习者进行全面而深入的剖析.1.开放性特征开放性特征是现代远程教育最基本的特征.现代远程教育从受教育者个性化学习的需要出发,给受教育者极大的自主权,受教育者可以根据自己
7、选择的方式去学习,使被动的接受变成主动的学习,把传统的以"教"为主的教学方式,改变为以"学"为主,体现了自主学习的特点,能充分发挥学习者自主学习的主动性,积极性和创造性.2.交互性的特征通过现代远程教育平台,师生之问跨越时空的实时交互得以实现.设计新颖的多媒体课件使教学过程更加生动有趣,教师的讲授和学生的学习可以在不同的地点同时进行,师生之间能充分利用在线功能实现交流,迅速得到反馈信息,在教学过程中,教师能够突破时空的界限,利用Internet和虚拟现实技术,让学习者直接参与到教
