新时期家庭教育的特点,理念,方法研究课题组

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1、新时期家庭教育的特点,理念,方法研究课题组篇一：新时期青少年的成长特点和家庭教育工作的新课题新时期青少年的成长特点和家庭教育工作的新课题随着改革浪潮的推动，全球化的交流，国外的一些思想观念闯入国门，冲击着我们的传统观念，人们的思想越来越开放。新的观念，新的社会现象冲击着我们传统的民族文化和道德观念，一些“另类”“前卫”的观念，改变了人们的思想、行为，社会产生了一些丑恶现象，又影响了人们的思想、行为。社会教育已经在很多方面影响了青少年的健康成长，家庭教育被重新提到了重要的位置。作为广大青少年的教育者，我们必须要了解青少年的心

2、理特点，教育和引导青少年的需要。使教育工作有良好的心理基础，正确引导青少年，使其健康地成长。16从生理学角度看，青少年时期是生理各方面快速发育，即将具有生育能力的时期；心理学角度看青少年心智达到一定的成熟状态，具有抽象与逻辑思考的能力，且情绪较稳定者；社会学角度即表明青少年开始于性成熟，结束于独立应付社会问题；青少年是个体从童年向成年发展的过渡时期，由儿童“心理墙”向成年“心理墙”的过渡，是一种质的过渡，包括身体、生理、社会心活和心理等各方面的过渡。这段时期的青少年心理基本特征充满了矛盾动荡性。正如亚里士多德所说的：“暴躁

3、、易发脾气、易于为冲动所驱使而失去控制。”又如霍尔所形容的：“人生中‘疾风怒涛’的时期，身体蕴藏极大能量、情绪不稳定、易激动、烦躁不安，对外界及自身易产生怀疑、不信任感。”青少年的特点主要表现为:特点一：自我意识迅猛发展。其主要表现为：1.关注“自我形象”由于自我意识的发展，青少年对认识“自我”表现出极大的兴趣。这种兴趣首先集中表现在关注个人的“自我形象”方面。对“自我形象”的关注程度也会随着年龄的增长而不断加强。人的爱美之心在青少年时期有着充分的表现。根据这一心理特点，应该加强对他们传授有关的生理解剖知识及进行美学教育，

4、进行有关仪表美、心灵美的教育，引导学生把主要精力投入到学习中去。在这里家庭教育尤为重要不要让他们追逐社会上的“名牌热”。2、对个性品质的意识与自我评价能力的增强在关注“自我形象”的同时，青少年也开始意识到较为内在的“个性品质”16的问题，开始自觉的对自己有所要求，希望自己在各个方面都完美纯洁。也就自然而然地开始学习拿别人跟自己进行比较，但又不能正视自己存在的缺点。因此，家长必须机智地逐步引导他们主动地正确地进行自我批评和自我教育。3、自尊心有较大的发展篇二：家庭教育在创造教育中的作用至关重大家庭教育在创造教育中的作用至关重

5、要安徽省肥东县店埠学区中心学校李永波创造教育不光是学校的事，更是家庭的事。早在1932年，陶行知先生在杭州师范学校演讲时就指出：“我希望中国的父亲，都学做富兰克林的父亲；中国的母亲，都学做爱迪生的母亲。任凭自己的小孩子去玩把戏，或许在其中可以走出一个爱迪生来。”由此可见创新人才的培养离不开父母的教育。如今，80多年过去了，陶先生所揭示的中国家庭教育束缚孩子思维，束缚孩子创造力的现象不但没有根治，而且还在蔓延，并且有了新的表现形式。一、目前家庭教育中一些束缚孩子的现象改革开放以后，随着人们生活水平的不断提高，家长对教育的重视

6、、对孩子的期望值也在不断提高，因此育不得法，束缚孩子手脚的现象也更加凸现。我粗略地归纳一下，如下现象比较突出。1、追“大”16。上大学，上好大学成了众多父母的一致追求。从起跑线追起，现在，城里小学的规模越大，班额越大，越是众多家长追逐的对象（中学也是这样）。他们不管孩子适应不适应新的学习环境，那里班额再大，他们也要想办法去挤。他们拉关系，找路子，舍近求远，不怕劳民伤财。每个新学年开始，街上的大学校都被挤得稀里哗啦。他们有的每天开着车子跑十几里路接送孩子上学，有的租下房子陪读，好像追大就能保险成龙成凤，追大就有面子。目前，家

7、长追“大”成了一种潮流。2、追“分”。家长们关注的是孩子的考分，到一起议论的也是考分。分数成了家长评价孩子学习成绩的唯一标准。孩子语、数、英的1考分（上了中学也只关注应试科）过去是孩子的命根子，现在是家长的命根子了。家长对孩子语、数、英分数的关注度超过了孩子对自己成绩的关注。至于其他学科，他们并不关心。那怕是老师一次简单的抽测，也会震动家长。孩子稍有闪失就会遭到家长的训诉或送补习班加强。家长们成天考虑的是如何让孩子的分数居高不下，太重基础，太重分数。家长为分数教育孩子，孩子为分数而学，弄得学校总不能废除正常的考试呀？不适当

8、检测，教师怎么了解学情、教情？3、追“控”16。有不少家长见不得孩子玩，一见孩子玩他们便琢磨：孩子们放学回来在家里玩也就玩掉了，不如把他们送进补习班补补吧！家长们认为孩子玩是浪费时间。于是，出现了跟风。“你玩，人家不玩，你不就落后了吗？”家长们恐慌，担心自己的孩子会掉队。因此，学校减负，家长增负。学校越