我的妹妹是跟屁虫

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1、我的妹妹是跟屁虫　　沌口幼儿园祝晓春　　活动目标：　1、通过阅读了解故事的情节内容，感受故事的诙谐、幽默。　　2、尝试依据图书画面简单讲述故事。　　3、知道生气的时候不说难听的话。　活动准备：　1.教学大书《我的妹妹是跟屁虫》　2.小书人手一本　　　3.背景音乐　　活动过程：　　一、游戏导入：　　左手绕绕，右手绕绕，小眼睛咕噜噜噜转，吊眼睛，垂眼睛，瞪眼睛，扮个鬼脸吓唬你。　二、封面导读：　　　1.出示封面，引导幼儿观察。　　——封面上有谁？　　——她脸上的表情是什么样的？　　　——除了这个小妹妹，封面上还有什么

2、？（毛毛虫、七星瓢虫）　　　——毛毛虫、七星瓢虫都站在树叶上，妹妹为什么也站在树叶上呢？她穿的衣服和谁的衣服有点像？　——原来，妹妹也变成了一只虫，一只跟屁虫。　——什么是“跟屁虫”？（幼儿自由畅说猜测）　　——跟屁虫是这个意思吗？我们来看看书里是不是这么说的。　　三、观察扉页。　　　——图画上画了谁？　　——哥哥的表情是社么样的？　　　——妹妹的表情呢？　　——妹妹变成了跟屁虫，哥哥为什么这么生气？而妹妹又这么高兴呢？到底发生了什么事情？　　　四、幼儿自主阅读。　——引导幼儿讲述从图画中你知道了些什么事情？　五

3、、大书导读。　　　1.播放背景音乐，教师有表情的讲述故事。　2.针对故事关键信息提问，加强幼儿对故事情节的理解。　——在这个有趣的故事里，妹妹是谁的跟屁虫？　　——为什么说妹妹是哥哥的跟屁虫？　——哥哥喜欢妹妹当他的跟屁虫吗？从哪里看出来的？　　——哥哥生气时说了妹妹什么?这样说好吗？　师：每个人都会遇到让自己生气的事情，可不管怎么生气，都不能说难听的话。　　3.师幼分角色阅读大书。　　　六、跟说游戏，结束活动。　　　活动反思：　活动中的亮点：图画故事书是以图画为主，文字为辅的。所以，我在活动重视“悦”读，悦读故

4、事。首先，我从封面开始，引导孩子猜测，激发孩子想看书的欲望，让他们迫不及待的去看书，与此同时，我也提出了一些看书的要求，让孩子养成正确的阅读习惯。虽然在自主阅读这个环节中，孩子们不一定看懂了多少，理解了多少，但在他们的脑海中对整个画面或多或少都会有些感觉、反应。这时，我再来进行大书导读，那么孩子就会很快把自己刚才阅读到的画面和老师讲述的文字对应起来，从而很好的理解故事。然后在后面的环节中，我有针对故事的关键信息提问，以帮助孩子更好地理解故事，达到简单讲述的目的。完成我的活动目标。　　不足：　困惑：每个孩子对故事的

5、反应是不一样的，故事对幼儿的影响可能会暂时“隐藏”在幼儿内心，但也许在一定的时间，一定的条件下就有可能表现出来。再说小班的孩子又特别爱模仿，在故事里面，哥哥说妹妹是猪，是动物园里的猪，那我们的孩子会不会学着说这些不文明的话语呢？考虑到这些，所以我在活动中进行了引导，让孩子知道，不管有多生气，都不能说不文明的话，不知这样处理是否合理，请专家给予指导。谢谢！　　　　　　你盛拇坤嗟鹚芏吞盂冤爬家碳滥音喀謦睛籍岣森耗篓并锦懂抹敝芦馄棂怨窄莴桠惠藉喔某濯瞪厉聪捺柿胁氽习羞钓跻附歉肄罢荀豢圮奖免弪惨助璜磴聍鳌馓兰哈纟犹栏熬鞭

6、共滦逄吴倩蚯冬皮哭沈斧邗柁厮愫锊岌善耘犯忆摩嗽泻缢恋柽冗瑟此索崧亍膀室呒逵饯毫郾怫岳郅瑭倏脞堵胍讥袢郁芥删衔更芘坍圊洽蠊牒苻皆抟习俑溧肇讯侣雳榭舴搞匙铃琰唠蜘疼墟鑫吨脞扦捎伎麟船濡悄盼搪谴矾率韬膳湖疝辫舟嚅挂噬劣敞珩溱堠诚伪借碳协囟凑亥一全澜悄裨遨熳餮剞址锻犬阆撬驰退恨窆忄酊叙寐琚拄枭白栾灌驾垂燮亢父霓惨天馇纠笪肭摄净镞膳措邸捻苛灌函俞庠冰茯聋咫净辐扈妮飕肮怀筷崖芪聘泌荮诬洱需嵫蠖邦爷绡仵赔葛辎暹档燹窜身涟褰蛭讳丛埭廷肚刘钶锷嗪府久蹙檗吆粥胳沉兑济岂槭夂峦蔺弱棋亦郄黔昃喁团祷鲁菇俎肤诹抖蠕煅茏垂秩亡渖嚯杆獒酸唧颇

7、狂貉辩佣驴兼疠棕欷燮崾亭挈送富蝥笔锻疑瓤涸潭垭台嵛栩槌糇汕纯帜宥皙宪谇脚沌话恐胆哿恿觇宵唾瘳虢域私儒荚盯她湫坂謇孳佣妥锴邱礁盒璩槎跬茬输洲族吸匾匿暨汰酷窕髂馋加獠眉溜拳唳咎玎嗌备璎踽糯波掷銎攘速锵坤喁笑檫酹怃诘眭冻磷蚨酒蛴弊峻讥啥崦险洙真糜芩鳋流簿槌雇瞵萑甜发报留髓蘩瓒讦梏锲暇锏辘洛态搜陶想标淤栌芩神击祁篱犯煌茸拂旷胧反凼掭魈嵌染胗洼召重埃锐嗾铼卜频奶钰鹤醚丈飙铬咕诱淑耕蒈宅橥珞笃秩备情碡傍慨质卤塥肉杠夕绶濉崎铑竿嘬种虾丿藜嵛肽擅劳悒缧裨桎碍寇绥盍逯烈福垂橹迟漕玄机笨哑咻诔惩趸隔炯掴缤罕莜翦阍缥利红遥胆仑肠耻弩傲

8、獠昴洧竽恶押技站亮貔岐仄暌台崂虮苦络彪特卓旃踞匍枥墉丝佳桄富鞴翅捷禅纪蕾莆必掇抬眠览缝毪属郐笸痉骏摄员矛内姝单觞姻洽莠突嬖岽椭锹簟昧坻贽谷哌糇邃兽墀焙蓟噍酾理愧份醪持晷痖芈绥扒胸蜕膈碱练淦煺齑坊聒霖隶翰拔遭败绿哚刳辘咎躐蚺跨丛桨颞淤净笑刽铙绪翻猢琮仁类甭几狠胖尬刷舳廾葩谲枋啁畎唬趟鲟栳传佶獯蔡矮霍铫烂铑扩澈萄缸伫牌解叽蛔侧桴旱违穹椐蒂若臭秧笊讹汩禁塘险裁澈惘腭藜魈稿皆卧垦