水利中等职业教育示范学校建设可行性研究报告 (精品)

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1、水利中等职业教育示范学校建设可行性研究报告项目概要目录一、项目概要……………………………………………………………………………1二、项目编制依据……………………………………………………………………5三、项目建设的必要性分析………………………………………………………6四、项目建设的可行性分析…………………………………………………………9（一）已具备创建水利中等职业教育示范学校的良好基础与优势…………………91、领导能力…………………………………………………………………………92、办学理念……………………………………………………………………………103、师资队伍……………………………………………

2、………………………………134、办学设施与经费……………………………………………………………………155、管理队伍与教学质量监控…………………………………………………………186、教学建设与改革……………………………………………………………………237、校园文化与安全教育………………………………………………………………258、就业质量与社会评价………………………………………………………………269、行业、社会服务……………………………………………………………………27（二）项目建设方案切实可行…………………………………………………………281、示范专业建设项目可行性分析…………………………

3、…………………………282、其他建设项目可行性分析…………………………………………………………37（三）资金筹措和保障措施得力，建设进度安排合理………………………………42（四）建设环境优越…………………………………………………………………44五、项目预期效益简析………………………………………………………………46六、项目建设预审专家组评审意见………………………………………………4846水利中等职业教育示范学校建设可行性研究报告项目概要一、项目概要（一）项目名称：河南省郑州水利学校水利中等职业教育示范学校建设（二）项目单位名称：河南省郑州水利学校（三）项目地点：河南省·郑州市·花园路136

4、号（四）单位法人代表：杜平原（五）联系方式：0371-1．通讯地址：河南省郑州市花园路136号2．邮政编码：3．联系电话：0371-4．网址：http://www.zzslxx.com5．E-mail：zzsx@hnsl.gov.cn（六）项目单位基本情况河南省郑州水利学校（以下简称学校）是河南省水利厅所属的一所公办中等职业学校。学校始建于1955年10月，曾历经河南省白马寺水利学校，河南省水利学校，郑州水利专科学校、河南水利学院、郑州水利学校等历史沿革。1984年7月更名为河南省郑州水利学校，1985年10月迁至郑州市花园路现校址。学校于1994年、2001年两次被评为国家级重点中专，是

5、河南省10所中职示范学校之一。学校的计算机及应用和工业与民用建筑两个专业为省教育厅确定的省级重点专业。学校是教育部确定的全国100个中等职业教育德育工作实验基地学校。我校现有各类在校生5016人，其中中职学生3374人，教师282人，其中专任教师160人，双肩挑及兼职教师122人，生师比为17.79：1。专任教师中高级职称55人，双师素质教师96人，具有硕士学位教师41人。另有在读硕士22人、在读博士1人。经过多年的建设与发展，形成了一支结构合理、专兼结合、基础理论扎实，专业技能精湛，爱岗敬业、锐意进取，基本适应教学要求和人才培养工作要求的师资队伍。学校开设有水利水电工程技术、水利水电建筑

6、施工与监理、工业与民用建筑、工程测量、建筑装饰、计算机及应用、计算机网络技术、会计、市场营销、国际商务、工商行政管理事务、法律事务等12个专业。学校基础设施完备，教学手段先进，图书资料丰富，校内外教学实训基地功能齐全。拥有校内仿真实训基地446水利中等职业教育示范学校建设可行性研究报告项目概要个，实验实训室45个，教学仪器设备总值2058万元，与各类企业合作建立了23个稳定的校外实习实训基地。创办有河南华水工程管理有限公司、郑州豫利建筑安装有限公司、河南翔远广告有限公司、河南豫佳信息技术有限公司等4个生产性实习基地。建有400米标准跑道的田径运动场及篮球场、网球场、排球场、乒乓球室、风雨操

7、场等比较完善的体育设施。图书馆建筑面积6655平方米，有阅览座位772个，馆藏文献74.65万册，中外文期刊6000余种，安装了计算机集成管理系统软件，建立了书目数据库和公共查询系统，实现了自动化管理。建成了“百兆出口，万兆核心，千兆主干，百兆桌面”的宽带校园网络，安装了教务网络信息管理系统。建校50多年来，学校培养了合格的大中专毕业生2.1万人，培训职工10000多人次。为河南水利事业和经济社会发展做出了重要贡献。因此