毕业设计:函数发生器设计-_俞凌凯

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1、武汉理工大学《模拟电子技术》课程设计课程设计任务书学生姓名:俞凌凯专业班级:通信0905指导教师:王晟工作单位:信息工程学院题目:函数发生器设计初始条件:1.高频电子线路基础知识,比较器积分器和差分放大器部分。2.电路板焊接知识。要求完成的主要任务:1.根据理论知识书写课程设计报告。2.按照要求焊接实物,并调试电路功能。设计任务:1.频率可调范围:10Hz~10kHz;2.输出电压:正弦波VPP=0~3V,三角波VPP=0~5V,方波VPP=0~15V;3.输出电压幅度连续可调4.方波上升时间小于2微

2、秒,三角波线性失真小于1%,正弦波失真度小于3%时间安排:第18周:理论讲解第19周:理论设计及实验室安装调试;地点:鉴主15通信工程实验室(1),鉴主13通信工程专业实验室;撰写设计报告及答辩;地点:鉴主17楼研究室。指导教师签名:年月日系主任(或责任教师)签名:年月日-22-武汉理工大学《模拟电子技术》课程设计目录摘要………………………………………………………………………………………(3)Abstract……………………………………………………………………………………(4)1函数发生器的总方案及原

3、理框图……………………………………(6)1.1电路设计原理框图…………………………………………………………(6)1.2电路设计方案总设计…………………………………………………………(6)2设计的目的及任务……………………………………………………………(7)2.1课程设计的任务……………………………………………………………(7)2.2课程设计要求……………………………………………………(7)2.3课程设计发挥部分……………………………………………………(7)3各部分电路设计………………………………………

4、………………………(8)3.1方波发生电路的工作原理………………………………………………(8)3.2方波---三角波转换电路的工作原理………………………………(10)3.3三角波---正弦波转换电路的工作原理…………………………(11)3.4总电路图……………………………………………………………………(11)4电路仿真…………………………………………………………………………(12)4.1方波---三角波发生电路的仿真……………………………………(12)4.2三角波---正弦波转换电路的仿真………………

5、…………………(13)5电路的安装与调试…………………………………………………………(14)5.1方波---三角波发生电路的安装与调试…………………………(14)5.2三角波---正弦波转换电路的安装与调试………………………(15)-22-武汉理工大学《模拟电子技术》课程设计5.3总电路的安装与调试………………………………………………(16)5.4电路安装与调试中遇到的问题及分析解决方法…………(16)6电路的实验结果…………………………………………………………(17)6.1方波---三角波发生电路的

6、实验结果…………………………(17)6.2三角波---正弦波转换电路的实验结果………………………(17)6.3实测电路波形、误差分析及改进方法…………………………(18)7实验总结……………………………………………………………………(19)8仪器仪表明细清单………………………………………………………(20)9参考文献………………………………………………………………………(21)-22-武汉理工大学《模拟电子技术》课程设计摘要函数信号发生器是一种能够产生多种波形,如三角波、锯齿波、含方波、正弦波的电路。

7、函数信号发生器在电路实验和设备检测中具有十分广泛的用途。通过对函数波形发生器的原理以及构成分析,可设计一个能变换出三角波、正弦波、方波的函数波形发生器。采用由集成运算放大器与晶体管差分放大器共同组成的方波—三角波—正弦波函数发生器的设计方法,先通过比较器产生方波,再通过积分器产生三角波,最后通过差分放大器形成正弦波。波形变换的原理是利用差分放大器传输特性曲线的非线性。经过仿真得出了方波、三角波、正弦波、方波。-22-武汉理工大学《模拟电子技术》课程设计AbstractFunctiongenerator

8、isamulti-wavesignalsource.Itcanproducesine,square,trianglewave,sawtooth,orarbitrarywaveform.Somefunctiongeneratoralsohasamodulationfunction,canbeAM,FM,phasemodulation,pulsewidthmodulationandVCOcontrol.Functiongeneratorhasawidefre

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