利用英语报刊 优化英语教学

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1、利用英语报刊优化英语教学利用英语报刊优化英语教学普通高中英语课程标准(实验稿)》(以下简称英语课程标准》)明确提出:"英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际,贴近生活,贴近时代的内容健康和丰富的课程资源."而英语报刊以它独特的优势满足r英语课程标准》提出的这些要求.一,英语报刊的特点随着我国经济,文化的发展,出现了越来越多的自行出版的英语报刊,如ChinaDaily,21stCentury,EnglishWeekly,ChinaToday,BeijingWeekend,ShanghaiStar等.这些国内版的英语报

2、刊不仅语言比较地道,而且内容贴近我们的现实生活,适宜不同水平的英语学习者阅读.般来说,这些英语报刊具有以下特点:1.形式多样,题材广泛.既有严肃的新闻评论,也有轻松幽默的笑话.内容涵盖政治,经济,商业,娱乐,体育,科学,文化生活,人物观点等各个方面.所蕴涵的大量信息不仅有助于扩大学生的知识面,丰富其语言知识,而且有助于培养学生的观察,记忆,思维,判断和创新能力.2.内容新颖,时效性强.英语报刊作为大众传播媒介,其内容势必扣合现代生活节奏,把握时代发展脉搏,突出阅读话题,在学习和生活之间架起r,座桥梁.有效地弥补了教材中些内容与学生现实生活脱

3、节的不足,更容易激发学生学习英语的兴趣,增强其学习英语的信心.3.文字浅显,通俗实用.如《21世纪中学生英文报》高中版就设有"习作共赏","高考链接","你说我说","我当小记者"等专栏,不仅语言鲜活,图文并茂;而且介绍学习方法,交流学习经验,提供学习和锻炼的机会,有助于增强学生的参与意识,提高学生实际运用语言的能力.二,英语报刊辅助教学的具体实施英语报刊的以上特点使得它有助于激发学生学习兴趣,帮助学生了解西方文化,扩大英语词汇量和提高阅读技巧.而英语报刊的使用方法有两种:垒班在课上使用和学生自己课后阅读.根据不同情况,这两种方法可单独使用

4、,也可结合使用.刚开始时,由于学生读惯了中文报纸,所以他们往往不习惯用英语来获取自己关注的信息,也不熟悉英语报刊文章的写作风格和语占特色.因此,在起始阶段,教师应多采用课堂集中阅读英语报刊的方法,精心挑选学生感兴趣的文章,并授之以法,把学习的主动权交给学生,进行听说读写的训练.笔者让所任教的高二两个班学生订阅了21世纪中学生英文报》,在教学中,笔者就以该报作为辅助教材,着重从听,说,读,写四个方面展开训练,提高学生的"四会"能力.1.听的训练合理巧妙地利用英语报刊中的一些内容作为听力材料,能给以音像材料为主的听力教学增色添彩.21世纪中学生

5、英文报》"开心驿站"中有个小板块"lightside"(开心糖果铺)中的对话短小精悍,语言幽默诙谐且通俗易懂,很适合作为听力材料.又如针对学生的"Quiz:Areyoulaughingatme?(/1,~/'1验l你在嘲笑我吗?)"等这些材料,学生不仅很好奇,乐于听,而且听得认真仔细,有效地避免了听力课堂中学生容易出现的紧张,焦虑现象,连那些听力较差的同学也能专心致志,听懂几个啦词.久而久之,这部分同学的听力也得到了改善.为了保持学生持续的读报兴趣和求知欲,我曾花了一个学期的时问让学生在课外从报纸上挑选自己喜欢的,又能让大家听懂的文章,新闻

6、报道,在每节课前5分钟以"oralreport(u头报告)"的形式呈现给全班同学,并设置相关问题对同学进行提问,促使大家全神贯注地听,从而达到训练听力的目的.2.说的训练英语是一门实践课,英语教学的目的就是要培养学生的语言能力和交际能力.报纸上的阅读材料与学生的日常生活十分贴近,这样的内容特别适合交际,学生也觉得有话可说.教师可精心挑选设计,选择能言之有物的话题让学生讨论,并可采用小组合作的方法,鼓励每个学生都能积极参与,大胆提问,各抒己见,相互交流.如在《21世纪中学生英文报》高中版第242期有一篇"Goodmannersmatter(良

7、好形象问题)"的文章,是关于中国政府为了维护国人在外国人眼中的形象而专rJ为出国旅游的人发小册子,提醒他们该注意的问题这样一件事.对于这篇材料,我让学生限时读完后,讨论以下问题:(1)Whatdo'Sanddon'tsshou]dbekeptinmindwhenyouaretravelingabroad?(当在国外旅游时,你应该记得哪些是该做的,哪些是不该做的呢?)(2)HowdoyouUnderstand"Goodmannersmatmr"?(你如何理解良好形象问题?)学生组成3人小组展开了热烈的讨论,最后每组派出代表,发表看法.这样的话

8、题能激发学生的爱国热情,让学生有话可说.这样的教学真正把语言当作交际工具来运用,让学生在亲身体验语言的实践中求发展,收到了较好的效果.3,读的训练本文作者单位系浙江省诸暨第二高中