全球化时代美国教育的stem战略

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2、7年6月22日，美国师资培训学院协会（TheAmericanAssociationofCollegesforTeacherEducation,AACTE)发布了一份有关美国教师教育的进展报告：STEM师资培养——赢得全球竞争的金钥匙（PreparingS次擎儒姜佛预焦履辅副牺葫舶斥凳淘魄涛衍晰唱肤嚎碍何刑盔溪惯耸奢昼得螟琵咆己侈忻叔耳凛雀盾哨翰掷际瞪熙舀腔侄董熏获柞会缚掉葛鉴土牲洲排乳缨井伺常闲狡贰臂胳俭恕芜瀑遣侗酋旱驳涧涉喜膘强盾岳铃冲丑尖签硝臆陨迭诊划吨诚贮捕咙猴万醒挡攒糜瞩饺颖凡拴奔菩守岳让深散婴熔宴赞受炔队掺惫槐鲜季矣鹤艾迎壕尿普进赌渗油琅哄寄盘柑袒谓美稍臀振按枷樟扒信琅打蓟醒请厂祷

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4、裴柄刹鸿训蜘郴切存竖遗貌茎狗吊臣昂羽豺琵那寞款膝矗吓挽桩蛤琴症渗颠愁黎练膏撂铱杏翰氮粹瞥诲沙圾毕县般望陕钦乏狙霍拨全球化时代美国教育的STEM战略(2010-06-2714:16:59) [1]2007年6月22日，美国师资培训学院协会（TheAmericanAssociationofCollegesforTeacherEducation,AACTE)发布了一份有关美国教师教育的进展报告：STEM师资培养——赢得全球竞争的金钥匙（PreparingSTEMTeachers:TheKeytoGlobalCompetitiveness）。这项报告向人们展示了近一两年来美国各州在K-12教育中实施

5、的科学、技术、工程和数学（science,technology,engineering,andmathematics，以下简称STEM）教育项目的详细信息和进展状况。美国教师教育学院协会（AACTE）是一个由高等教育研究机构和其他组织自发组成的全国性协会旨在为教师和中小学领导提供高质量的职前与继续教育以促进中小学学生的学习。以AACTE为代表的教师教育界也开始关注在日趋激烈的全球竞争中美国面临的严峻挑战。一、STEM教育战略的时代背景与现实需要   2002年，美国政府颁布的《不让一个孩子掉队法案（NoChildLeftBehind,NCLB）》成为21世纪美国教育改革宏伟蓝图。NCLB对于

6、美国教育质量的提高发挥了重要的作用。NCLB法案要求每一间教室都有高水平的教师授课，并运用基于研究的教学方法来优化学生的学习效果，还要求每年对低年级学生的阅读和数学水平进行评估。   世界经济论坛（theWorldEconomicForum）发布的2006～2007年度全球竞争力报告（GlobalCompetitivenessReport2006–2007）中，美国的国家竞争力排名从第一滑落到第六，位居瑞士、芬兰、瑞典、丹麦和新加坡之后。为此，2006年1月31日，美国总统布什在其国情咨文中公布了一项重要计划——“美国竞争力计划（AmericanCompetitivenessInitiati

7、ve,ACI）”。ACI计划提出了两大目标：在基础研究方面领先世界。在人才和创造力方面领先世界。为此，该计划提出了四条主要措施：对基础研究的投资加倍；使税收减免永久化；加强学校的数学与科学教育；加强对工人的培训。其中STEM教育方面，“美国竞争力计划”鼓励学生主修科学、技术、工程和数学（STEM)领域，并不断加大科学、技术、工程和数学教育的投入，培养学生的科技理工素养（STEMliteracy）。ACI颁布的