高一学生期中考试总结

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1、高一学生期中考试总结总结表彰会议建平高中高一年级上学期期中考试成绩分析及表彰会教导处20131122各位同学大家好！高一年级期中考试已经结束，这是高一同学进入高中后的第一次大考。在这次考试中，有的同学取得了很大的进步，有些同学由于各种原因，有了些退步。期中考后，我们召开了高一年级全体任课教师会议，对教学进行了分析。现将期中考试成绩向大家汇报如下。一．表彰1．各班级总成绩和各单科成绩2．学习标兵（每班总成绩前两名）3．学习成绩进步幅度标兵（每班进步幅度大的前两名）4．文明学生（每班1名）对以上同学学校进行了表彰，会后来教导处领

2、取奖状．二．存在的问题（退步原因）1.学习态度不够端正（自习迟到，吸烟，玩手机，看闲书，上网吧，自习说话，男女同学关系处理不当等），时间抢得不够．没把全部精力都用到学习上．部分同学中考以后放松自己，学习不投入导致退步高达400~500名。△认为初三学习苦，高中要有所补偿，放松一下，沉溺于玩手机，早恋等活动△迷恋于初中的学习状况，认为自己初一、二没努力，初三在家教老师帮助下拼了一下便考上了高中，（夸夸其谈其初中的学习经验）所以到高三再努力也犹为晚也，从而高看自己，放松自己，沉醉于初中的辉煌，殊不知高中的学习任务和要求与初中不可

3、同日而语，而且学习是一个积累的过程，量的积累才能酝酿质的飞跃。看看我们成绩进步幅度特别大的同学，哪位不是整天在孜孜不倦地在抢时间学习．2.还没有适应高中紧张的学习生活，没有养成良好的学习习惯和适合自己的科学的学习方法，使得学习效率不高．不少同学感觉到高中没有初中紧张气氛，不如初中老师跟的紧，反映初中都是跟着老师学习，期中复习老师会讲重点、发讲义，而高中老师期中考试基本上不复习，复习要靠平时自己努力。那我问你，高中学习让老师跟，那低到大学中呢还需老师跟吗？老师还要跟你一辈子呀？科学家的成功都是老师跟出来的吗？所以就感觉到上高中

4、后科目的增加和能力要求较高的不适应，根源就是自主学习意识不强．还没有从初中的被动学习过度到高中的主动学习上来．这个学习观念，谁转变得早谁就受益，谁转变的慢，谁就吃亏，学习就会后退，包括我们初升高成绩特别优秀的学生．还延用初中的学习方法，尽管老师多次讲，但部分同学仍没改变，导致学习“事倍功半”。3．没有目标。有些退步同学进入高中后目标不明确，学习也没有动力，懒惰，怕累，不能持之以恒……平时学习有问题也不及时解决，跟老师沟通少。当一天和尚撞一天钟．4．偏科。喜欢学的不厌其烦的学，不愿学的科目应负应负就算学了，我提醒你：高考不是学

5、科竞赛，它是看总分的．所以你应该强化一下你的弱科，达到均衡发展，一部分同学过早地给自己分科了，有些同学大部分学科成绩都还可以，但有一门学科特别差，导致整体成绩上不去。三．几点建议1．调整心态、端正态度、勤奋学习、争取进步期中成绩主要反映了同学们对初高中过渡时期的适应性水平，反映了学生对学习的投入和付出。高中伊始，成绩涨落现象有一定的必然性。△学习是辛苦的，需要静心，需要投入，需要付出；学习是愉快的，其愉快来自于知识本身的魅力，丰富知识后的充实，会提高你的自信。△态度积极充满信心地学习。△在努力中逐渐适应高中的学习。△在苦和累

6、中学习。因为别人不可能停下等你，需人人奋勇争先，努力超越。2．确立明确的目标，增强学习的动力远期目标．．．．．．近期小目标（一节自习，一个晨检或午检，明确自己要做什么，并及时验证效果――小考试）3．尽快转变学习观念，掌握正确的学习方法，提高学习效率我们很多同学片面理解学习含义，靠老师安排，缺少主动自觉学习的意识和能力△观念：学习是自己的事情，每个人都是学习的主人，都应对自己的学习负责，老师是学习的指导者、帮助者，但没有救世主，没有点石成金术。△注意：高中学习硬性规定少，弹性要求多，我们高中生应努力培养主动学习的意识和能力。△

7、不要抱怨考试的发挥，什么粗心大意、题目未看清楚、计算失误等等，都是你能力的反映，应该正视自己的整体实力基础。△努力了为什么没进步？须承认，在学习基础、习惯能力方向，我们在起跑线上便已落后，短时间的努力，并不一定能带来巨变，量的积累才有质的飞跃，我们应该坚持不懈，持之以恒。如果你现在就放弃，意味着三年的放弃，甚至一生的放弃。另外，我们也得要从学习方法上去找原因．（谈学习方法）①课前：自学预习，做好标记，明确疑点，课前预习是提高学习效率的一个重要措施。预习时，对知识进行了独立思考，明确疑难点，从而增强听课的针对性，培养自学能力，

8、巩固对知识的记忆。②课堂规范：情绪饱满，处理好记笔记和听课之间的关系（解决二者矛盾）△听的关键：边想边听，边听边想；听的层次，卡壳了做好记录后，迅速跟下去的听；千万不要在卡住的地方纠缠，而后边老师讲的不听，导致知识和能力出现空缺．△记：记什么？知识的归纳、网络；重点概念的理解和方法的示范，