高一地理备课组计划

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1、高一地理备课组计划总结实施高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，培养和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和有效性。二、情况分析1、教材分析：本学期教材为人教版必修1，教学内容是自然地理及其相关知识部分，主要介绍宇宙中的地球、大气运动、水运动、地貌等地理自然现象，要求学生能逐步掌握阅读、运用地理图表和数据、综合分析等技能。教材每节课的知识容量都非常大，且与数学、物理等学科有一定联系，教与学的难度都较大，教师必须处理好教材与课标的

2、关系、学生能力培养与完成教学任务的关系，特别是“以生为本”的教学理念和信息的不断更新，更需要教师认真备课，在有限的授课时间内取得良好的教学效果。2、学情分析：高一学生由于年龄、习惯、学习态度、地理基础等方面参差不齐，加之学科间的知识不匹配，学科知识和学习能力都较薄弱，虽然对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但教材以专题的方式呈现学习内容，对他们来说会存在较大困难，对知识点不易理解和掌握。三、具体工作计划据以上分析和学校的要求，现制定高一地理备课组工作计划如下：（一）进一步规范和加强备课组活动1

3、、坚持每一至两周安排一次集体备课和教学研讨。时间定为每周五上午，每次轮流由一个教师作为主备课人，并做好备课组工作记录，定期及时将集体备课资料上传校网站。2、每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗，提高集体备课的实效性，使全组教师共同进步。3、做到备课组内“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过教师间的合作探究，提高整体的备课以及教学质量。（二）深入开展教学研究，提高教学质量和效益1、充分利用多媒体及网络的设备和资

4、源，做到分工合作，相互学习，实现教学经验、方法和资源的共享。并开展经常性的相互听课学习、相互交流教学经验和心得体会，以达到相互促进，共同提高的目的。2、利用集体备课的时间，不断加强教学研究、相互交流和学习。对课堂教学工作进行回顾和交流，分享对课堂教学的体会和反思，并结合我校学生的实际情况，适当改进或重组教学内容，及时调整教学进度。重点研究和解决教学过程中出现的疑难问题，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。3、积极参加市、校等各项教学教研活动，组织学生踊跃参加全国第六届“地球小博士”地理科技大赛活动。

5、4、教学进度的安排：由于地理必修1的教学内容知识容量大、难度深，且本学期教学课时少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好并及时调整，力争在期末考前一周结束新课讲授，以保证期末考试的复习备考时间。（另附教学计划进度表。）本学期各项测试的安排：试卷难度不低于0.7。每次由一人命题，一人审核，三位教师轮流负责。每次测试后及时进行阅卷、试卷评讲、问题分析、解决问题的措施探讨及施行。（三）积极配合学校各项工作的展开1、“三环五步”课堂教学模式研究本组计划活动2次，学期结束交教学案例2篇、论文或

6、教学反思2篇。2、“教学质量检查活动月”工作安排（1）时间安排：2011年11月23日至2011年12月24日（2）主要内容：①课堂教学检查：形式为随堂听课，对象为35周岁以下青年教师。检查结束后向教导处提交各授课教师教学设计、听课教师评价表和书面评价意见。②教学设计检查：内容为本学期教学设计，对象为45周岁以下教师，12月16日下午5：30前交至教研组长处。③作业布置及批改情况检查：对象为45周岁以下教师，教导处随机抽取。④对全校学生进行问卷调查：对象为全体教师。⑤分年级召开学生座谈会篇二：高一地理

7、备课组计划高中地理集体备课计划（政史地教研组）谢雪琳侯梦蝶谭慧新的课程标准要以学生为主体，强化学生的能力培养，提高其综合素质。结合实际，实行集体备课，并结合学生的情况，特制定该计划：一、指导思想坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。二、集体备课内容备课内容为必修1第二章《地球上的大气》《地球上的大气》这一章内容的设置在高中地理必修一这本教材中的重要性是举足轻重的

8、，从教材的整体知识体系来看，这一章内容重点对地球三大外部全层中的大气圈做了系统讲解，重点阐述了大气环境的形成、发展及其对气候和天气的影响；从而对“地球上自然地理环境形成是油大气圈、水圈、生物圈和岩石圈之间通过相互影响、相互作用，共同形成的”这一理念的确立做了良好的铺垫。从本章知识结构的前后衔接上来看，第一节“冷热不均引起大气运动”，总分三目：?大气的受热过程?、?热力环流?、?大气的水平运动?，其中，大气的受热过程这一部分内容通过对大气中一系列物理活动的