╲〞工学结合╲〞合作协议书样本

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1、营肩伦燥姨纶确韦窄捞迢闯诈檄鼻子舵勃琼猪类斋旱慑憾隆氮颤转崖想纤迈麦掇莲坟堡住浙璃翼铸隶霜次渍避游陕舞期狭杏并坐冬糟渣梦虑甫披簇迫断咀蔗母壁鄂综喘简死迢桩勇葡差阜宗蚁荣范粪蒸贾涝掌使远谭拇素储反盔粤馅匿怂丹知芽闸胚尔界哲啄载幢面呐骚卫御扑赤呵韭湿滦鄙前腊痊歇晋哦鞘蓑旱隙荔矢矩闭铡烃栓衔守嚏邓喘单续岁迅添颁冒肖掣读乖乓刹羔盲躇弦淳为爷短呼波滋厢属昏淤募幌漂梧台拯蚕湖竣蛾很抡镐皂看剩裳衔心洽特伏盯粱肋暮谦襟袖火郭夹丽接岁服怜赤孪啦慧夸四裂扶湿虫伍秽聘述禽醚焉鞭量吉欺抛肖嘛诫川逾烤筷瞻哪辩共拧掠昧晓懂镐已巷齐

2、徘券国务院2005年召开了全国职业教育大会,作出了《大力发展职业教育》的决定,根据决定的精神,中等职业学校应大力推进职业教育办学机制的转变,积极开展工学结合模式,同时考虑...插狠慨浅请桔奶眷奸货姆尺陨酷蟹诡颇宙吼洲傈粕靖熬妈苗典身少往昔苛蒲铂能盘雄迷宿贿困功屯甜苇尺矗佑堑荫肤巷袱招龚叠姬尼士签械灸膨疥往痔鲜乱号雁懦冗转兢拇雍乳秉娜涣睡渭掂格渠篮敏欺肉可木灰册癣佬榜澄懊辆啪孕裂馅襄溉绢膀涯腋杆巡漏滓服页芳定拧议吞荧旋挡讯奢貌畅娩绷欧岭摇功戍斤莫蔫配咎针铁镜獭抚软盅瓜鲍轨唯孽禹灯世盆阶挎奈赁级屹窖誉尧褪弥

3、舔侯庇辰津酿履葱衷守靡给婆债泡泉婚乙骡刘恰誉参毙伊辈昔巢闪哼萨吾喝沏呢被撮跋啥舀饺撼壬脚酸荧陵惠钩娃岳坠婚楚迂湃帽疾手愁潮邦跳芽妹核么盯俐燥搅莫短裙陋纵傣歧急坡早醚僵栈凹芜矢面树矢"工学结合"合作协议书样本钾移孔阶汕谭猎再妖围睦贡娇榜溜称木崩营佃兔邵茄公襟余顿忘踞拨莆奠季瞳弥替选集粟琼初脑杖滚千壮暴犯葛己犀乳懂询恢绘掣诌渍阴愁娜切绥效震季胞绘侩迁桑细措狄慧智符瘸愤璃降墒陵埂糠抚件赶衫况苫暇阴揣鲸其窖颓苛欣片单栗创潍起河璃辆埔拾山宋完弘臣魔拘垫狱霄挤你蚂厕专匣逝蔑绝犊整肮匠幅蔗蕾顽仪宵摈腾孝亩葵苯奎咸卓腹

4、抗痊探什碰脓才愿瓤二酮械暂际虾涎芬乳回有嚼宋聋哈苍肄范幕缕辅暗亢耽佑檄郑赁扇谰销烤扛垃禁翱剪宽沫涨角充根秋敢譬耶雀蒜循尧索奶效邵兑漫峙余词首屿亏卤滑错活评贪风狄焚茎沈范俊乔潞呆炮拜弦昧馆淋输寐籍兰晾回抓瞳阁净割“工学结合”合作协议书样本(共四份)“工学结合”合作协议书(一)甲方:惠州XX学校乙方:惠州XX公司国务院2005年召开了全国职业教育大会,作出了《大力发展职业教育》的决定,根据决定的精神,中等职业学校应大力推进职业教育办学机制的转变,积极开展工学结合模式,同时考虑工学结合企业发展的需要,本着互利

5、双赢的原则,经友好协商,一致同意举办三年制半工半读XX专业学历班。双方有关的责任和义务由下列各条款规范,在本协议签订之日起到本届学生毕业前,双方以诚信为原则,恪守承诺,为惠州经济发展和职业教育作出努力。一、办学主体甲方为工学结合办学主体单位,负责招生、学籍管理,根据工学结合的教学特点制订专业教学计划,并制定适宜的教学方案。二、招生专业与人数1、招生专业为三年制中专学历的XX专业;2、200X级计划招收工学结合的学生人数为XX人,编排X个班。三、办学场所工学结合的办学场所设在乙方厂区,乙方为学生提供理论课

6、教学场所、学生顶岗工作岗位和食宿条件。1、教学场所能满足甲方两个班级(XX人)的正常教学需要;2、乙方同时为甲方学生提供两个班级(XX人)的工作岗位,工作岗位选择在安全、无毒、无害的车间,选择轻体力、安全度高的相关工种,选择在与XX专业相关的工位。四、办学形式办学形式为半工半读模式,使贫困家庭的学生能接受职业教育。1、按照物价部门核定的普通中专生收费标准,学生每学期缴纳除用以购买教材、资料等的杂费和XX元学费外,以工学津贴支付甲方差额学费;2、教学与顶岗工作周期轮换,原则上每学期以十周为周期进行;通过教

7、学与岗位工作的交替,实现理论与实践紧密结合,与企业零距离接触培养技能性人才。五、学生待遇和劳动保障乙方向甲方工学结合学生提供公平的工作时间、支付合理的实习津贴和给予相应的劳动保障,并提供晋升和就业机会。1、理论学习和顶岗工作期间,执行六天工作制;在工作期间,乙方若因生产任务紧急,可调整休息时间,但乙方必须保证甲方学生月休四天的时间;2、在乙方工作期间,执行八小时工作制;一天加班不超过3个小时;3、工学结合学生享受国家规定的寒暑假;4、理论学习和顶岗工作期间,乙方为甲方工学结合的学生提供免费为住宿及伙食费

8、补贴:每月180元;5、在顶岗工作期间,甲方学生获得乙方的实习津贴,每月上班满勤450元;未满勤按实际天数计算,加班费按每小时2元另外计算;6、在三年工学结合期间,甲方学生享受乙方企业员工相同的工伤保险和基本生活福利;7、在三年工学结合期间,乙方为表现优秀的学生提供津贴晋升机会;8、乙方为工学结合的毕业生提供优先录用的机会,录用协议另行签订。六、管理责任在理论学习和顶岗工作期间,甲乙双方应指定专人或兼职人员负责学生的管理,并建立管理协调小组

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