《珍爱生命,远离毒品》教学案例

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1、《珍爱生命，远离毒品》教学案例上海市松江区第七中学孔彩虹一、教学设计（一）教学说明本节课是八年级《生命科学》的一节毒品预防专题教育课，由于《生命科学》配套练习册Ｐ22页“拓展与思考”有一道关于毒品预防教育的综合题，因此本节课也是一节拓展课。《生命科学》是实施生命教育的显性课程。《上海市中小学生生命教育指导纲要》指出，初中阶段毒品预防教育要达到以下目标：一、知道毒品的概念及识别常见的毒品；二、了解毒品对个人和社会的危害；三、知道吸毒是违法行为，走私、贩卖、运输、制造毒品是犯罪行为，都要受到法律惩处；四、学会一些拒绝毒品的方法，保护自己不受毒品侵害。据统计，中国吸

2、毒者中80%以上是35岁以下的青少年。毒品正极大地威胁着我国青少年的健康成长。青少年好奇心强，对什么都想尝试，他们对毒品的危害认识不深，心理承受能力差，易受他人的不良影响，极易成为毒品的受害者。家庭环境也是个重要的因素，有些家庭成员吸毒，导致青少年也跟着吸毒；一些家庭父母离异或者长期在外务工，导致孩子缺乏亲情，缺乏教育；一些经济条件好的家庭，父母过分溺爱孩子，无条件地满足孩子的物质要求，使孩子有充足的金钱去寻求毒品的刺激，导致一些青少年吸毒成瘾。因此对青少年进行毒品预防教育已成为刻不容缓的任务。课前师生查找有关毒品的资料，了解毒品的危害，课上出示一幅有震撼力的

3、图片，以头脑风暴的形式引入课题，进一步通过媒体出示图片，探究介入：列举常见毒品，出示吸毒者、吸毒者孩子的相关图片、资料，讨论吸毒对个人、家庭和社会的危害。探讨、交流吸毒的原因，结合案例进行角色扮演，表演完毕由同学点评，知道一些毒犯诱惑青少年吸毒的常见手法，学会拒绝毒品的基本技巧，让同学在体验、感悟中懂得说“不”，珍爱生命，远离毒品，关爱他人。出示禁毒图片，旧社会鸦片馆的吸毒图片、民族英雄林则徐的禁毒雕像图片，渗透民族精神教育，让学生认识到毒品不仅损害了人们的身心健康，而且导致社会生产力下降，事关中华民族的兴衰。最后，师生交流青少年如何远离毒品，全班同学宣读倡议

4、书，并签名承诺：珍爱生命，远离毒品。10设计课后作业：课后同学与家长一起浏览“青少年远离毒品网”，把几个真实的案例讲给家长听，学生写“珍爱生命，远离毒品”的感悟，家长也写一点感悟。提醒家长起好带头作用，全家人一起远离毒品。（二）教学目标1．知识与技能：（1）知道毒品的概念，识别常见的毒品。（2）能说出吸毒对个人、家庭和社会的危害。（3）知道吸毒是违法行为，走私、贩卖、运输、制造毒品是犯罪。2．过程与方法：（1）观看吸毒者的图片，讨论、交流，感悟吸毒对个人、家庭和社会的危害。（2）进行角色扮演，学习一些拒绝毒品的方法，自觉保护自己不受毒品侵害。3．情感态度与价值

5、观：知道生命的可贵，尊重生命、珍爱生命。（三）教学重点和难点教学重点：明确毒品对个人、家庭及社会的危害，学习拒绝毒品的方法。教学难点：在生活中懂得对毒品说“不”，自觉抵制毒品的诱惑。（四）教学方法：头脑风暴，分组讨论，角色扮演。（五）教学准备：1．课前，师生上网查找关于“禁毒”的资料。2．教师制作多媒体课件。3．准备一条印有“珍爱生命，远离毒品”的白色横幅。二、课堂实录（一）引入课题：头脑风暴教师：请同学们看一幅图片，看到图片你想到了什么？学生：我想到了罂粟花。学生：我想到了毒品对人体带来的危害。教师：你是怎么看到危害的？学生：图片上的骷髅让我想到了毒品给人体

6、带来的危害。10教师：还有吗？罂粟花表面上看起来怎样？学生：看起来漂亮、美丽。教师：表面上看起来漂亮、美丽，实际上它是毒品，给人体带来伤害，骷髅甚至代表……学生：死亡。教师：所以这幅图叫做“罪恶的美丽”，我们今天的课题就是《珍爱生命，远离毒品》。那么你知道什么是毒品吗？大家是怎样理解毒品的？(二)认识毒品学生：毒品可以使人上瘾，还威胁人的生命。学生：毒品是鸦片、冰毒、海洛因等，吃了会让人上瘾。多媒体：出示毒品的定义教师：毒品与毒药有什么区别？（学生回答，教师补充）教师：了解了毒品的定义，下面请同学看看常见毒品的图片。多媒体出示常见毒品图片：鸦片、大麻、吗啡、海

7、洛因、杜冷丁、冰毒、摇头丸、K粉等。（教师、学生简单介绍海洛因、摇头丸、K粉等毒品）教师：摇头丸、K粉常常在哪服用较多?学生：歌舞厅。教师：有一些歌星、名人服用毒品，同学知道谁在前一段时间被曝光了？学生：满文军。教师：他们把吸毒作为一种时尚，作为他们的一种追求。吸食毒品是违法的，贩卖毒品是犯罪。教师：毒品的种类我们就介绍这些，下面老师再给同学展示一组吸毒者、吸毒者孩子的图片，同学在看的时候要思考毒品有哪些危害。一组男士吸毒者的图片：吸毒者醉生梦死、毒成瘾后身体严重衰败、死后往往无葬身之地一组女士吸毒者的图片：大学生因为失恋、吸毒伦为坐台女、少女吸毒者往往卖淫为

8、生（没钱就卖淫换取毒资）吸毒者的孩子丢