生物作业检查总结

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1、生物作业检查总结总结高一二单元第一次作业检查总结为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，于2015年10月28日对开学以来全校教师作业批改情况进行了检查。本着“不放弃，不抛弃”的原则，“对每一位学生负责，办人民满意的教育”，依据本期一检各班成绩从每班抽取好、中、差各一名学生各科作业及课堂记录本进行检查，现将1“Excellent”、“Goodjob”、“g">科目，同时不能忽视其他学科，也要通过布置、批改作业，督促学生掌握基础知识。5、课本教学内容结束，已经开始复习的学科，也不要随手推给学生,想看就看,想做就做，要正确发挥教

2、师的主导作用，结合课程标准，围绕教学重点，选择教材或练习册中的关键题型，要求学生做在作业本上，加深对这些题的理解，提高运用知识的熟练程度。6、督查组每次作业检查后，都在作业本上写有检查日期，盖有印章，请老师提醒学生保留，不要随便撕毁，以免影响第二次检查。2010年元月上旬将进行第三次作业检查，各班各学科教师见通知后，安排课代表及时收齐作业，并交到督查组。高平二中教务处2009.12.18学生作业可以分类布置，优生难度略微高点，学困生多做些班主任要关注本班作业完成情况，要求学生认真完成各科作业，及时交任课教师批阅，并配合任课教师督促学生把作业交到

3、教学常规督查组。不仅检查学生接受、运用知识的实际能力，而且通过布置作业展现教师设计作业的思路及，通过批阅作业，加强师生之间的沟通与了解。老师利用集体办公时间，了解、学习批改较好的作业，取长补短，提高作业批改的质量，让作业真正服务于教学。高平二中教学常规督导检查教学简报——高一、二年级作业检查情况作业是教学的重要环节，是巩固知识的重要手段，是反馈、调控教学过程的实践活动，是在教师指导下由学生独立运用和亲自体验知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的教育过程，也是了解学生学习过程、评价学习效果、激励学生学习的重要方式。2009年10月，我校督查考核

4、组在教务处直接领导下，对高一、二年级24个班级1450多名学生的各科作业进行了认真检查，坚持客观公正原则，依据漏交人数、布置次数、批阅次数、页数、是否有等级、评语等多项指标逐一打出分数，然后计算教师所代班级的平均分数，从高到低排列名次，按照一类40%、二类40%、三类20%分为三个类别，分别计10分、5分、2分，未交作业，计-5分。一、总体情况：高一、二年级各班九门学科均布置作业并进行批阅；部分作业布置次数、批阅次数较多；多数班级能够发挥学习委员以及课代表的作用，按时收起作业，并交到教学常规督察考核组检查；高一161、170班、高二151、15

5、3班作业比较突出。篇四：作业检查情况小结作业检查情况小结根据学校教学管理制度和教学计划，在高一、高二年级期中考试后，教务、科研两处对高一、高二两个年级的学生作业情况组织了检查，现将检查结果作一简要小结，反馈给有关教师，希总结经验，发扬优点，改进不足，进一步做好教育教学工作。一、检查时间根据实际，高一年级在12周星期五至13周星期天，高二年级在12周星期一至星期二，教务、科研两处组织本年级有关教师分别对两年级作业进行检查。二、检查对象高一年级：全级各班座号尾数逢1、3、5、7、9号的学生课后作业（不涉及测试，因测试年级每次都另行检查）、学生用教辅

6、资料与语文科作文。高二年级：全级各班座号尾数逢4、6、8号的学生课后作业（不含周测）、学生用教辅资料与语文科作文。三、检查结果高一年级语文科：作文由备课组统一布置，每月均为一次，共4次，均能做到全收全改，有评语、分等次，大部分教师作详细评语，字数在五六十字左右，但有个别教师没有注意指出作文中出现的错别字和语病。数学科：作业题量适中，都能全收全改，有批语，有评等级，大多数教师对学生错误能提出更正意见，有的教师还能对学生提出激励用语。但作业次数悬殊较大，多的21次，少的仅有7次，全级平均15次。总体上，作业量不够，典型性不强，不能体现出当天所学的重

7、点内容。英语科：各教师基本能按要求布置作业，题量适中，选题符合要求并能结合上课内容，对学生学习起到复习检测的作用，教师批改认真、及时，多数能写两句或以上的评语，作业质量总体较好。作业次数平均24次，多的26次，少的20次。物理科：作业能全收全改，有批语。次数平均14次，多的16次，少的13次，作业题材涉及面基本满足教学要求。总体上，作业次数偏少，资料使用方面稍少，作业原创性、创新性有待加强。化学科：作业内容适当，能全收全改，有日期，有评语，有等次，能针对课堂知识及时布置针对性作业。次数平均11次，多的12次，少的9次，次数明显偏少。生物科：书面

8、作业与学生资料作业交替结合，全收全改，有评语，分A、B、C等次，但评改过程中较少帮助学生纠正错误，对做得好与差的学生少些激励性评语。次数平均8次，多的