日行一善总结怎么写

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1、日行一善总结怎么写总结2011—2012学年玉门三中“日行一善”工作总结本学期我校认真开展“日行一善”教育活动,现作一小结。“日行一善”就是引导每一位中学生每天做好事,规范言行,从而树立热爱祖国、热爱人民的情感,养成爱护公共财物,尊敬师长,尊重长辈,同学之间互相帮助等良好习惯。全体学生在学校团委的带领下,充分发挥主观能动作用,引导少先队员扎实有序开展活动,做到“坚持不放松,活动出成效”;引导学生将每一件善事都要认真记载在《日行一善道德日记》中。我班确立了“日行一善,积善成德”未成年人思想道德教育活动。以存善心、纳善言、践善行为活动内容,以善待自己、善待他人、善待环境为活动对象,以善在

2、学校、善在家庭、善在社会为活动范围,通过习善、积善、扬善的渐进过程,让学生以善小而必为,从而达到积善成德的目的,以培养学生健全的人格和高尚的道德。我班的这一教育实践,收到了十分显著的教育效果。营造活动氛围,强化同学们的尚善意识。开展创意“日行一善,积善成德”教育活动广告词征集评选活动,评选出20条朗朗上口的经典广告词,以此强化学生对尚善的理解和行善意识。通过办专栏、制标语等形式积极营造引人向上的主题活动氛围。给学生配备《日行一善道德日记》,记录成长经历和感悟。让学生感悟善的思想和内涵。把“日行一善,积善成德”思想融入到学习和生活中。依照学生的年龄特点和认知规律,培养和教育学生养成良好

3、的行为习惯,培养善的心理品质。本学期我们还举行一次学生行善事迹报告会。学生每天写好行善日记,班级每周作好一小结、每月做好一评比、每期做好一评价。将“日行一善,积善成德”的活动内容分20个子项,从活动的思想、活动的表现、活动的效果等方面,制定了活动“五评表”,即自评、互评、师评、家长评、社会评。根据评价结果及时发现典型,表彰先进,总结经验和调整活动方式。“日行一善,积善成德”未成年人主题教育实施以来,学风、教风、校风不断优化,有效促进了学校、家庭、社会三结合教育的良性互动。活动的开展,带动了学生综合水平的全面提高。在新的历史时期,面对新的形势,我们将更进一步总结经验,以“日行一善积善成

4、德”为重要的实践方式,将“做一个有道德的人”主题教育活动深入课堂、深入学生、深入家庭,以一人行善带动一家行善,一校行善带动一方行善,人人行善促进社会和谐。玉门三中团委2013年4月30日篇二:日行一善总结“日行一善,日增一知”教育实践活动总结活动背景简介:“日行一善”,主要是指每天做一件好事、善事,积善成德,提升学生的综合素质;“日增一知”,是指每天知道一件事情,学习一种知识,增加一项技能,提高学生的竞争能力。“日行一善,日增一知”教育实践活动,是一个从学善(知)、行善(知)、思善(知)到扬善(知)的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验,在头脑中逐渐形成善的道德观念,使学生在日

5、常学习生活中,懂得有所为有所不为。活动预期目标:“日行一善,日增一知”教育实践活动,力图使我系学生充分体验习善、行善、扬善的快乐,逐步实现由“日行一善”到“时时行善”,最终实现“善行一生”。通过活动引导学生实现人格的优化与完善,让学生“勿以善小而不为”,从而积善成德,形成健全的人格。将“日行一善,日增一知”作为活动口号和目的,把多角度、多层次的学生活动融入其中,进一步强化学生的礼仪知识,文明习惯,诚信敬业等教育。培养学生由“行为习惯养成”到“职业精神养成”,促使学生的言行由自发到自觉、由感性到理性、由教育到实践的良性过渡,力争使学生在思想道德上得到提升、生活上养成好的习惯、学习上形成

6、正确态度、职业技能得到锻炼和提高。二、具体实施阶段1、系里为每位学生准备一本“活动记录”手册,要求每位学生每天有所记录,辅导员定期检查、批阅,创造一种与学生沟通的新载体,从记录手册上可以看到学生入校后的成长过程和经历,并且为学生综合素质论文奠定基础。2、每月确定一个主题,分为:讲文明、懂礼貌、树新风(文明礼仪)公寓是我家,人人爱护它(公寓文化建设)知识是成功的钥匙(学风建设)技能是生存的根基(专业技能竞赛)3、每学期搞一次“你最喜欢的善言警句”搜集活动,并召开主题班会,相互交流,共同提高;4、每学期搞两次学生“活动记录本”展览或经验交流会,以树典型、促后进。七、活动过程:“日行一善”

7、是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。想善:就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。言善:是每天说一些自己或他人的善举、善言;一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等,不断送给他人温馨与热情。写善:就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来,是形式上积德、厚德的一个过程。行善:是善的落脚点。能积极为他人做好事,对人有礼貌,与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改

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