浅论在高校公共体育课中开展成功体育教学的探讨

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1、浅论在高校公共体育课中开展成功体育教学的探讨　　成功体育教学是近年来在学校体育教学改革中形成的一种全新的教学方式。它是指教师在体育教学过程中，通过教学观念、方法的改变和完善，给学生创造成功的机会，使其获得成功的体验和快乐，从而不断追求成功的一种教育过程。过去的体育教学不能因材施教和区别对待，学生的主体性不能得到很好的发挥，学生的体育锻炼兴趣和习惯难以养成，学生终身体育能力难以形成。成功体育的基本思想是相信每个学生都有获得成功的愿望和潜能，都可以取得成功，让学生不断获得成功的情感体验，从而对体育产生兴趣，积极参与，养成习惯。　　一、成功体育在高校公共体育教学中的意义　　1．可以让学生

2、在自主设计中体验成功的快乐　　在高校公共体育课教学中，教师努力为学生的主体参与和主体实践搭建平台，提供机会，营造氛围，让学生真正成为学习的主体，真正自主活动起来，从而推动学生实现对体育教学过程的认识参与、行动参与、思维参与和情感参与，让每一位学生在体验成功与快乐的同时，逐步改善和提升自身素质。运动技能项目是整个体育课程内容的基础和载体。运动项目学习对于达成“体育健康课程标准”有着不可取代的作用。在公共体育课教学过程中，学生自主设计的内容和形式，当然不乏稚拙和生涩之处，但是无论哪位学生面对老师和学习伙伴展示他的设计成果时，无一不想展示出他的独特的思想和个性化的追求。而老师和学习伙伴充

3、满赏识和激励的评价，更使设计者充满成功的喜悦，从而使其对体育学科的学习兴趣不断得以保持。由此，笔者真切地体会到，在体育课上，教师如果善于为学生创设自主学习的平台，就是为学生提供了自信、进取和意志的原动力，而良好的素质和意志品质就会从中生成和发展。为此，教师在教学中要突出重点，讲清概念，增加实践时间，加大实践的密度，这样更容易让学生在体育课堂中感受成功的体验，对成功体育的实现有很重要的意义。　　2．可以挖掘学生的运动潜能，使其获得成功的自信　　素质教育弘扬人的主体性，注重开发人的潜能。成功体育在教学思想上，要求我们进一步研究为什么而教的问题。体育的价值取向要求我们不仅要着眼于现在，而

4、且要放眼于未来。成功体育旨在激发学生的学习兴趣，引发良好的学习情绪，使学生变被动地接受体育为自觉地渴求体育。教师不仅要让学生在学习知识、技术的全过程中体验成功，更重要的是在教学的全过程都要挖掘学生的运动潜能，渗透对学生的自信心、创造精神、竞争意识及人际交往能力的培养教育。　　体育教学具有独特的身心合一参与的特点，在学习过程中要承受一定的生理负荷，而生理负荷必须在达到一定的水平、持续一定的时间时，才能有效地增强学生体质和发展学生的意志品质。体育课程与其他学科课程相比，有着不可取代的、独特的促进学生素质提高的功能。成功体育不仅可以让学生展示智慧、力量和技能，而且可以让学生展示坚毅、勇敢

5、和顽强的品质。除此而外，重要的是可以让学生展示努力和进步，并让学生在取得进步的同时获得自信，继而推动学生形成不断进取的品格。　　3．可以发展学生的认知、情感和意志品质，使其获得成功的动力　　成功体育是让每一个学生都能经过努力在原有基础上得到提高，获得成功的兴奋、喜悦等情感体验，并使学生获得不断进取的能力。教师要让学生积极主动地投入学习，就要建立一种“以学生为本”的能充分调动学生自觉、主动、积极地学习的机制，改变学生的学习方式，激发学生主动探究的兴趣和欲望。应从改革教法、加强学法指导着手，注重培养学生的主体意识、主体精神和社会责任感，教会学生做人，教会学生求知，教会学生健体，促进学生

6、全面素质的提高。按照人本主义心理学的观点，人生来就有学习潜能，每个学生都渴望成功。教师是学生学习活动的促进者，良好学习环境的创设者，学生纠正错误的引导者。在教学中，教师不仅要让学生在学习知识、技术的全过程中体验成功，更重要的是在教学的全过程都渗透对学生自信心、创造精神、竞争意识及人际交往能力的培养教育，充分调动学生学习的积极性、主动性和自觉性，发展学生的潜能，提高他们的综合素质，使他们成为国家所需要的全面发展的人才。　　2．尊重差异，分层教学，让每个学生都获得成功　　尊重学生的主体地位是使每一个学生都获得成功的前提。教学中尊重差异，正是恰到好处地尊重每一个学生的主体地位的体现。在教

7、学中，我们通过各种激励性的教育措施和有效的教育手段，尊重学生的主体价值，唤醒学生的主体意识，尊重学生的个性特点，满足学生积极的心理需求和个性发展，使学生的品格、智慧充分自由地得到发展；通过教师激发学生主动性、主体性，使学生把教育的要求内化为个体的自觉行动，使外动力转化为内动力，外激励转化为内激励，由潜在的发展主体变成现实的发展主体，使他们感受到自己是主体，从而产生强烈的求知欲，实现自我超越。　　成功体育也是采用多种激励措施，让不同层次的学生都能得到不同的发展、体验到成