试析高中思想政治课创新教育模式探索

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1、试析高中思想政治课创新教育模式探索论文关键词：高中思想政治课　创新教育模式　教育思怨　教学目标　学生主体作用　　论文摘要：创新教育是一种先进的教育理论和教育模式。本文简略地闲释了创断教育的任务目的、方法和重要意义，并从教育思想、教学目标、教学内容、教学中的师生地位、教学原则、教学的人际氛围、教学手段、教学形式及教学环境等方面，初步探讨了高中思怒政治课如何通过教学改革来实施创新教育。　　2000年，经省、市教育科研部门批准，我们在高中思想政治课进行了创新教育模式的研究和实验。该项研究和实验的任务与目的是从理论上大体弄清高中思

2、想政治课创新教育的架构，从实践上提供一定的创新教育的具体经验，并取得一定的教学效果，为推动高中思想政治课的教学改革开辟一些路径。这项研究实验具有重要意义。20世纪90年代，人类已进入信息时代、知识经济时代，人类教育也已进入创造型教育时代。我国90年代提出素质教育的指导方针，并指出其重点是培养学生的创新和实践能力。实际上创新教育是素质教育的实质和核心，是其生长点。实行创新教育，才能使教育真正面向现代化、面向世界、面向未来。在新世纪，实行创新教育，才能更好地增强我国的教育力、科技力和综合国力，增强国际竞争力，以使我国在国际竞争

3、中立于不败之地。在高中思想政治课实施创新教育模式的探索中，我们主要运用了实验法、调查访谈法、归纳法和演绎法。通过高中思想政治课创新教育模式的探索研究，我们开阔了眼界，了解了国内外当前教育改革的大趋势;通过实验研究，我们在认识上基本上了解了创新教育的架构，并取得了一些关于创新教育的初步的实际经验，为高中思想政治课的教学改革积累了一定的理性认识;通过实验研究，我们认识到，高中思想政治实施创新教育，在教学上必须实行一系列改革，必须在教育观念、教学根本目标和内容、教学中的师生地位、教学手段、教学原则和方法、教学的人际氛围、教学形式

4、、教学环境等方面实行一系列改革，在这些方面我们都作了一定的学习研究和实验探讨，取得了一定的成果。一、必须坚持素质教育、创新教育的指导思想实施创新教育，在教育思想上，必须实现由应试教育向素质教育的转变.由继承性、接受性的知识型、智能型教育向创造性教育转变。(中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定)指出:实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精和实践能力为重点。造就“四有”的、全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。1979年，罗马俱乐部在(学无止境)的报告中提出，要

5、改革传统的、面向过去或现在的“适应性学习”，推行面向未来的“创造性”学习。高中思想政治课要实施素质教育、创新教育，更要首先转变教育思想，全面贯彻党的教育方针，摆脱狭隘的传统教育、应试教育的思想影响，因为思想政治课是集中体现我国国家意志的一门主要课程。二、实施创新教育，要把培养高素质的创新人才作为教学的根本目标传统教育的目标，偏重于传授知识、掌握技能，忽视学生素质和能力的培养，特别是忽视创新精神和创新思维能力的培养。这种情况必须改革。创新教育的目标主要是培养高素质的创造性人才。创造性与高素质具有直接的相关关系。创新性人才必具

6、备如下素质:一是自然素质，即健康的身体和大脑。二是人文素质，即科学的思想素质，进步的、高尚的政治素质和道德素质，健康的心理素质和个性等。就人自身而言，创新的动力和毅力主要来自人文素质。三是科学素质，即具有科学精神和较渊博的科学知识，掌握一般科学方法等。科学素质越高，创造的概率也就越高。四是能力素质，它是培养创造性人才的关键。能力包括潜能和现实能力、一般能力和特殊能力，重点是创新能力和实践能力。创新教育的教学目标，就是在扎实优良的基本素质的基础上，重点培养学生的创新精神和能力，包括创造性人格和创造性思维能力。思想政治课创新教

7、育的教学目标，无论何时都是知识、觉悟和能力的统一，在培养高素质的创新人才的总目标下，它特别重视思想政治素质，因为思想政治素质是人的创造性素质的灵魂，培养学生的思想政治素质是创新教育的天职。三、教学内容必须改革传统教学，在内容上，抱着“教学大纲”和“教材”“打滚”，非常封闭和狭隘。创新教育要求教学内容要结合形势和实际适当扩充，并能将单科学习和多学科学习结合起来等，要遵循课程标准和教材，又不能完全拘泥于课程标准和教材。教材内容具有相对稳定性和滞后性，思想政治教材更是如此。这就要求在教学中必须能结合时局和形势，不断修正过时内容，

8、增补有关新内容，要密切关注社会、关注生活、关注实际。要创造条件，让学生通过课外书籍、报刊、传媒和实际生活等吸取丰富的知识营养，扩大知识面。教师还要能根据创新教学的需要，开设一些“热点”、“焦点”讲座课，以及创造思维训练课等。所有这些做法的目的，都是为了开拓学生的视野，丰富学生的思维想象力，更好地培养学生