宁河幼儿园教育教学管理及概况调研汇报

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1、宁河幼儿园教育教学管理及概况调研汇报宁河幼儿园教育教学管理及概况调研汇报长期以来，我园始终坚持以《幼儿园教育指导纲要》为主线，从教育思路的延伸到教育理念的转变，每学期都有大幅度的跨步。本学期开学之初，我们利用暑期的闲暇时间，学习新《纲要》，共同探讨幼儿教育的发展方向，查找以往教学中出现的问题与不足，提出反思后的具体整改建议与措施，使之更圆满的深入到今后的教学中，以严细求实的工作态度，以人为本的教育理念，勇于奉献的创业精神，使我园的教师教学水平步入了一个崭新向上的全新领域。我园本学期教育教学汇报如下：一、教育教学管理主要分以下五个方面：1、日常教学管理：以细节求

2、大局，以稳定求发展2、科研与特色教学管理：以科研助教学，以特色促服务3、教师培训管理：以培训提素质，以素质创业绩4、保教共育管理：以教带保，以保助教5、社会性教育管理：用爱心服务社会，用服务引领生源二、教育教学概况：1、日常教学管理——以细节求大局，以稳定求发展日常教学管理工作烦琐而复杂，在运作过程中，一是要求教师加强自律性；二是制定出一套细致入微行之有效的管理办法。暑期里，我们领导班子经过认真的分析研究，出台了一套具体、明确、有意义的教育教学计划，并且严格的落实到了实处。合理安排教研时间，加大教研管理力度。每周五下午是教研会时间，每月的第一和第三周为集体教研

3、会；第二和第四周为年级组教研会；日常还有随机性教研会。教研活动的内容主要：（1）针对上周发现的问题和不足进行措施得当的改进和调整；（2）学习探讨《纲要》、领略《纲要》的要领，结合实际掌握先进的教育理论，吸取经验，使老师逐渐转变教育理念；（3）不定期的把与教学有关的各类教育资料（教案、随笔、幼儿习惯能力培养测评记录、“小蜜蜂”值日队记录、观察记录、成长档案、课堂实录、读书笔记及纲要读后感、幼小衔接记录等等）搬上教研会，进行可视性的讨论、交流、学习、评比等；（4）针对不同时期出现的普遍性问题，以话题的方式进行座谈等；（5）随机性的教研会一般是为了及时解决教学中的重

4、大问题，或者发现在各类教学活动或与教学有关的各种内容中，有突出表现或严重违反原则的班级，进行实地观摩和研讨。为了更严谨有效的做好日常教学管理，幼儿园三位领导实行了承包责任制，即：张俊玲承包中班年级组；柳菊红承包小班、托班年级组；刘立红承包大班年级组。经常性的推门听课，实行定期与随机相结合的方法对承包班级的各项教育活动资料，进行精细的检查、有力的督促，有目的性的参与到承包班级的教研活动中，提供有价值的教学建议。并在每天园领导的晨会中进行汇总评价，对好的教育方法采取及时的交流推广，对广泛性的薄弱环节进行正确的引导和整改。进入本学期以来，得利于上级领导的关心和支持，

5、更换了幼儿床、添置了部分玩具橱、书架、学习桌椅等，使幼儿教学生活环境有了很大的变化。在此基础上我园广大教师根据新升班幼儿年龄特点的需求，又新增添了部分区角内容，对教学环境进行了大面积的更新，环境创设还要求结合教学主题、节日、大事记等进行及时调整与更换，与此同时，园领导给以相应的检查与指导。所有的日常教学都是为了幼儿更好的发展，为了让家长及时的了解幼儿的发展情况，我们要求各班教师每月末以各种丰富多彩的教育形式为家长做一次有价值的教学展示，并在各色有意义的教育教学活动中，邀请不同年龄段的幼儿参与，锻炼幼儿学会以大带小，互帮互助，幼小相携的能力和关心帮助他人的品质，

6、在此基础上，还有家长开放日，学期末邀请广大家长，对各年龄段幼儿做一次的综合能力摸底测评。从而更好的“教育于幼儿，满意于家长、服务于社会”，督促了教学，又使家长愿意、主动的支持和参与到我园的教学活动中来。2、科研与特色教学管理——以科研助教学，以特色促服务我园局级课题《环境创设与幼儿语言的整合教育》，得到了教陪处有关领导充分的肯定和高度评价，2005年5月，圆满结题。该课题的实施教育经验具体详实，有很好的实用性和教育价值。通过与课题组教师的共同探讨，决定把环境创设与幼儿语言的整合教育的经验在全园内推广。第一、由课题组主要承担教师为全体教师讲解课题的意义、目的及教

7、育方法，再与其他课题组教师共同磋商实施办法；第二、制定各年龄段幼儿角区活动计划，利用角区的形式使其语言活动，能够充分的在全园性的开展起来；第三、开展“小喇叭”广播站,利用“小蜜蜂”值日队(幼儿轮班制)的幼儿,除进行晨间礼貌迎宾外，还在早餐、早操前进行儿歌朗诵、讲故事、新闻播报、天气预报、笑一笑、爱国宣誓等内容的主持；第四、加大我园长期以来义务教授诗经诵读的力度，通过幼儿熟练的诵读，锻炼幼儿语言发展的灵活性等。运用上述各种手段，再结合日常的教育教学使这项语言课题的延伸能够得到了很好的收效。人的一生中最快乐、最美好的时光就是童年时代，为了给孩子们留住一个美好的童年

8、记忆，我园广大教师和家长共同合作，建立