简论加强理工科高校青年教师师德建设

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1、简论加强理工科高校青年教师师德建设加强理工科高校青年教师师德建设论文导读：本论文是一篇关于加强理工科高校青年教师师德建设的优秀论文范文,对正在写有关于青年教师论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：青年教师师德建设是关乎高校未来发展的大事，为此，理工科高校要积极建立教育、制度、奖惩、关爱“四位一体”的师德建设体系，切实提高青年教师的整体师德水平。要加强道德教育，提高青年教师师德意识；完善制度规范，加强青年教师师德管理；落实奖惩机制，畅通高校校园民主渠道；加强人文关怀，营造理工高校良好氛围。　　关键词：理工科高校；青年教师；师德　　青年教师是理工科高校发展的核心动量，而其师德建设

2、工作更是重中之重。师德是指教师应具备的道德品质和应遵从的行为规范，是教师在长期的教育实践活动中形成的道德观念、行为、规范和品质的总和。为此，加强青年教师师德建设，切实提高学校师德建设的总体水平，是理工科高校实现可持续发展、永葆青春活力的战略性举措。　　当前，为深入贯彻落实党的十八大精神，加强高校青年教师队伍建设，提高青年教师思想政治素质，推动青年教师全面发展，引导广大高校青年教师为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组联合发布《关于加强和改善高校青年教师思想政治工作的若干意见》（教党[2013]12号），明确指出：要推进青年教师师

3、德师风建设，一是强化青年教师职业理想和职业道德教育，二是完善青年教师师德考核机制。因此，理工科高校要积极建立教育、制度、奖惩、关爱“四位一体”的师德建设体系，努力提高青年教师的整体师德水平。　　一、加强道德教育，提高青年教师师德意识　　随着理工科高校的发展，青年教师在其中所占的比重急剧上升。青年教师正在成为理工科高校教书育人的主力军，而且随着时间的推移，他们中的大部分将成为高校教师中的骨干。从青年教师总体上看，学历层次比较高，知识结构比较新，青年人本身所具有的特性，也给理工科高校教师队伍带来生机与活力。但从另一方面看，由于市场经济转型产生的负面影响、高校思想政治教育工作的明显

4、差异、教师的师德规范与考评机制出现偏颇等理由，致使理工科高校青年教师中部分人的师德存在一定的理由，对其师德教育还有待于进一步加强。　　对于理工科高校而言，要加强青年教师师德教育，首先要坚持以人为本。青年教师师德建设是一个长期复杂的过程，其目的是用立体化的建设战略来唤醒青年教师的职业良心和职业生命力，不断提升青年教师的师德境界。为此，要以青年教师的道德发展规律为本，坚持以人为本，努力提高青年教师的道德感悟能力和价值判断能力。青年教师师德建设工作要坚持全面、全程、全体原则，向教师成长的全程渗透，有条不紊、阶段性地开展各项工作，努力体现出对青年教师师德成长的全程呵护和人文关怀。青年

5、教师的成长是沿着“入职—职业—事业”的顺序展开的，要依据其成长的阶段性特点，遵循师德建设的规律和逻辑，并针对他们在师德发展不同阶段面对的核心矛盾开展师德教育工作，这样才是师德建设以人为本的现实诉求。　　其次，要提高青年教师的师德认知。理工科高校必须充分认识到青年教师师德建设的重要性，通过对当前青年教师师德目前状况做出科学分析，采取相关手段和措施，才能使高校青年教师师德建设真正落到实处。学校可以通过开设师德知识讲座，组织青年教师加强理工科高校青年教师师德建设论文资料由.zbjy.提供,地址.学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等教育法规等方式，提高青年教师的师德认知

6、水平；可以通过举办师德先进报告会、师德论坛、师德建设主题演讲比赛、风采展等形式多样的师德教育活动，深入开展教育思想、教育观念的学习讨论，使青年教师能够树立起良好的教育观、人生观。同时，理工科高校要根据新时期对师德建设的新要求，及时增加和丰富师德教育的内容，注重师德教育的针对性和时效性，努力做到师德建设的与时俱进与不断完善。　　最后，要引导青年教师加强自身道德修养。理工科高校要积极引导青年教师加强自身道德修养，在自我规范、自我锻炼、自我改造过程中进行道德品质培养，用高尚的道德理念指导自己的言行，成为内惠外秀、德才兼备的合格教师。理工科高校要将教师的自我教育和自我提高纳入工作体系

7、，形成正确的舆论导向和良好的环境氛围，引导广大教师自重、自慎、自省、自律，从而推动青年教师自身思想道德水平的不断提高。青年教师要自觉加强自身道德修养，运用自察、自检、自省、自律等科学调控策略，调节和制约自己的道德认识与情感意志，将外在的道德规范转化为内在的道德价值，变成个体的道德需要；要正确认识和处理教书与育人的关系，把传授知识与思想教育、陶冶情操、性格培养、心灵塑造结合起来，用高尚的师德来约束自己的言行举止，自觉坚持教师职业道德的高标准、严要求，不断修正自己，不断完善自我。　　二、完善制度规范，加强青