简论网络工程专业创新性实践课程体系构建与实施论文

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1、简论网络工程专业创新性实践课程体系构建与实施论文X络工程专业创新性实践课程体系构建与实施论文导读：本论文是一篇关于X络工程专业创新性实践课程体系构建与实施的优秀论文范文,对正在写有关于实践论文的写有一定的参考和指导作用,学法的工作要素是选定项目、项目目标规划、项目分析与实施、项目验收与评价、成果交流与展示。　　项目过程管理是对项目运转中的一系列工作过程按阶段进行的指标管理和质量制约。没有过程管理就没有项目质量。　　通过课题的立项与开题、组建课题小组、方案分析12摘要：为提升大学生的创新能力，培养创新人才，高等教育要坚持走以质量提升为核心、以提高实践能力为重点的内涵式发展道路。文章通X

2、络工程专业创新性实践课程体系构建与实施由专注毕业论文与职称论文的.zbjy.提供,.过分析和研究X络工程专业的实践课程体系的构建，提出以培养目标为驱动，构建实践课程教学体系，以创新能力培养为核心，完善实践课程教学机制的观点，提出通过打造实践课程教学团队、立体化建设实验平台、按目标分解的单元模块化教学等具体的实施措施来完成实践课程教学目标的策略。　　关键词：实践课程；教学体系；创新教育教学策略；X络工程；创新能力　　：1672-5913（2013）14-0104-05中图分类号：G642　　教育部在《关于全面提高高等教育质量的若干意见》中明确提出，高等教育要坚持内涵式发展，走以质量提升

3、为核心的内涵式发展道路，要探索拔尖创新人才培养模式，开展创新教育教学策略，以提高实践能力为重点，实施卓越工程师等教育培养计划。　　创新能力是国家面向未来的核心竞争力，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，培养高质量的科技创新人才是高等学校义不容辞的中心任务和社会责任。　　创新教育的基础在实践。我国与国外先进教育教学工作的主要差距表现在实践教学环节。笔者从高等教育X络工程专业的实践课程体系构建、完善创新性实践课程教学机制以及实践课程教学目标的实施3个方面进行教学改革探索。　　1以培养目标为驱动，构建实践课程教学体系　　X络工程专业的人才培养目标应该是培养具有综合素质和创新能力，

4、较好掌握计算机科学和计算机X络工程的基础理论、专业知识和基本技能，具有从事科学研究工作或专门技术工作的初步能力，适应社会发展和市场需求的工程应用型人才。　　知识结构、能力结构和综合素质是人才培养与人才评价的3个主要因素。对于工程应用型人才来说，能力结构是第一位的，知识结构与综合素质都是为能力结构做支撑服务的。　　与传统的“重理论，轻实践”的教育方式不同，X络工程专业的实践课程要自成体系，与理论课程体系同样重要，两者相辅相成。理论课程体系的设计主要体现专业结构、知识结构的培养目标要求，在此基础上，确定理论课程的知识领域、核心知识单元和知识点。而实践课程体系的设计应主要体现能力结构的培养

5、目标要求，由能力结构确定实践课程体系的各个单元目标结构和具体指标。　　实践课程教学体系由7个部分构成：课程实训、课程实验、课程设计、毕业设计、课程社会实践、实践教学评测和实践教学文档及资源。X络工程专业实践课程教学体系框架设计见图1。　　（1）课程实训是指基本技能和综合技能的专业训练。课程实训的基本技能包括：常用X络设备的选取和制作；简单以太X组X及布线；X络操作系统配置与管理；路由器的简单配置与管理；异步串行通信程序设计；常用X络测试工具的使用等。综合技能包括：光纤、无线接入X的实现；X络监视与分析、X络流量监测工具的使用；交换式X络与交换机配置；链路层、X络层、传输层的应用程序设

6、计；嵌入式X络编程；X络防火墙的配置；X络工具软件的使用；虚拟局域X络组建等。　　（2）课程实验是指配合课堂理论教学进行的课内实验或单独设课实验。实验内容包括：X络操作系统实验；路由器与交换机实验；数据结构与算法实验；计算机组成原理实验；计算机X络原理实验；X络编程应用实验；X络协议的设计及应用实验；嵌入式X络应用实验；X络信息安全实验；X络工具软件的应用实验；IPv6项目实验等。　　（3）课程设计是对理论课程的核心知识点以及能力结构的综合技能的专业训练。课程设计的内容包括：简单X站的设计及应用；嵌入式X络设备的应用设计；X络协议的设计、分析与实现；组X工程的设计与实现；X络系统管理

7、与维护；X络信息安全系统的分析与设计；X络路由算法分析与设计等。　　（4）毕业设计是将理论知识和专业技能与实际应用相结合的能力综合训练及检验。　　（5）课程社会实践主要指针对课程实验、课程设计、毕业设计等课题项目所进行的社会调研与实践。一般生产认识实习也属于课程实践范畴。　　（6）实践教学评测是对实践课程教学效果的评价和对学生实践课程成绩的评定。实践课程教学评测体系包括学生实践课程综合素质的评价指标，以及学生课程实训、课程实验、课程设计、毕业设计成绩的评定