教育公平问题探讨-论发展经济学视角

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1、教育公平问题探讨:论发展经济学视角[论文摘要]教育公平本身是社会发展到一定阶段的产物，需要权利公平与经济机会的平等作为前提，并受到经济发展水平的严重制约，单独的教育公平既难以实现、也难以承担起维护社会公平的重任。当前中国教育机套的严重不均等实际上是公民权利、经济机会严重不均等的直接反映，只有继续推进政治体制与经济体制改革，顺利完成威权体制向民主市场体制的转型，实现公民权利与经济发展机会的平等化，我们才能有效地促进教育公平，维护机会均等，化解社会危机，为中国现代化转型创造一个良好的内部环境。　　[论文

2、关键词]权利平等　经济机会均等　教育公平　社会公平　　　　一、教育已成为中国社会矛盾激化的替罪羊　　　　近几年来，中国的社会矛盾呈现出日趋尖锐化趋势，群体性事件与突发性事件层出不穷，愈演愈烈。如果说原来的社会矛盾主要集中在社会两大传统弱势群体——　　教育公平问题探讨:论发展经济学视角[论文摘要]教育公平本身是社会发展到一定阶段的产物，需要权利公平与经济机会的平等作为前提，并受到经济发展水平的严重制约，单独的教育公平既难以实现、也难以承担起维护社会公平的重任。当前中国教育机套的严重不均等实际上是公民权

3、利、经济机会严重不均等的直接反映，只有继续推进政治体制与经济体制改革，顺利完成威权体制向民主市场体制的转型，实现公民权利与经济发展机会的平等化，我们才能有效地促进教育公平，维护机会均等，化解社会危机，为中国现代化转型创造一个良好的内部环境。　　[论文关键词]权利平等　经济机会均等　教育公平　社会公平　　　　一、教育已成为中国社会矛盾激化的替罪羊　　　　近几年来，中国的社会矛盾呈现出日趋尖锐化趋势，群体性事件与突发性事件层出不穷，愈演愈烈。如果说原来的社会矛盾主要集中在社会两大传统弱势群体——　　教育

4、公平问题探讨:论发展经济学视角[论文摘要]教育公平本身是社会发展到一定阶段的产物，需要权利公平与经济机会的平等作为前提，并受到经济发展水平的严重制约，单独的教育公平既难以实现、也难以承担起维护社会公平的重任。当前中国教育机套的严重不均等实际上是公民权利、经济机会严重不均等的直接反映，只有继续推进政治体制与经济体制改革，顺利完成威权体制向民主市场体制的转型，实现公民权利与经济发展机会的平等化，我们才能有效地促进教育公平，维护机会均等，化解社会危机，为中国现代化转型创造一个良好的内部环境。　　[论文关键

5、词]权利平等　经济机会均等　教育公平　社会公平　　　　一、教育已成为中国社会矛盾激化的替罪羊　　　　近几年来，中国的社会矛盾呈现出日趋尖锐化趋势，群体性事件与突发性事件层出不穷，愈演愈烈。如果说原来的社会矛盾主要集中在社会两大传统弱势群体——农民阶层和下岗工人身上的话，那么当前的社会矛盾则呈现出扩散化趋势，几乎涉及各个阶层与群体。从近几年的群体性事件与突发性事件来看，既有大量失地农民的以死抗争维权，也有象唐福珍这样的私营企业主誓死捍卫私人财产权；既有官员莫名其妙地堕亡、自杀、被错打，也有普通民众如杨

6、佳、郑民生等的过激反社会行动；既有瓮安事件、石首事件、巴东事件这样的市民骚乱，也有富士康、本田工厂工人为涨薪而罢工，更有为数众多的网络围观事件。可以说。随着国内一小撮权贵阶层的崛起，中国大部分阶层成员逐渐陷入弱势境地，权利被严重侵犯、践踏，发展机会被严重剥夺，即使是昔日的天之骄子大学生也大批失业，沦为蚁族，争抢挑粪工、卖肉佬的工作；而备受羡慕的公司白领则纷纷沦为房奴、月光族、孩奴，进而争抢国企、公务员职位；大小公仆们则特权依旧，骄横跋扈。下层阶级的固化，中产阶层的下流化，上层阶级的世袭化趋势已经激起

7、越来越多的社会矛盾，导致大量精英的以脚投票和资本的大量外流，使中国的现代化前景蒙上越来越浓重的阴影。　　当前中国社会矛盾的不断激化是社会贫富差距不断扩大的必然结果。虽然中国特殊的国情决定了区域之间、城乡之间经济差距的客观存在，加上改革开放后对外开放的梯度推进、经济发展初期的极化效应都进一步扩大了区域、城乡收入差距，使中国的贫富差距问题比较严重。然而，在短短的20多年间，中国社会的基尼系数就从0.28增长到0.57，跃居亚洲第一，世界前列，基本与巴西、墨西哥相当，这样快的贫富差距扩大速度估计在世界大国

8、中也绝无仅有。贫富差距的急剧扩大一方面体现为赤贫人口的庞大数量(按照中国的扶贫标准1500元／年，中国的赤贫人口估计有1个多亿)及其基本固化，另一方面表现为超级富豪资本集中度的急剧提高。根据世界银行的一份报告显示：美国5％的人口掌握了60％的财富，中国则是1％的家庭掌握了全国41.4％的财富，中国的财富集中度远远超过了美国，成为全球财富集中度最高的国家之一。在人均收入还很低、社会保障严重缺乏的背景下，贫富差距过大、财富的过度集中必然意味着富豪阶层对社会中下层财富的过度