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1、简述基于案例难度矩阵的物流管理课程案例教学方法基于案例难度矩阵的物流管理课程案例教学方文导读：本论文是一篇关于基于案例难度矩阵的物流管理课程案例教学方法的优秀论文范文,对正在写有关于案例论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：作为一种面向实际环境的教学策略，案例教学法能培养学生的分析能力、决策能力、表达能力、应用能力、社交能力，并能推动学生的创造性思维，培养学习兴趣，被广泛地应用于商科学生的教学实践中。目前，我国的案例教学存在优秀案例少、案例脱离实际等诸多理由。在案例教学过程中，教师们可以利用案例
2、难度矩阵进行案例的组合、撰写，以达到案例教学的良好效果。最后，以物流管理课程为例，在课程的导入期，选择短小精悍的案例，介绍物流的基本理念；在大量知识点的章节，选择案例难度大的案例，通过让学生扮演物流管理人员的角色，激发学生参与教学的积极性；在基本内容传授之后，导入综合性案例，锻练学生全面、整体把握知识点的能力。对比发现，案例教学优于传统的灌输式教学模式，实现了教学目标，提高了教学质量。 Abstract:Asarealenvironmentorientedteachingmethod,case
3、studyingcancultivatethecaseanalysis,decisionmaking,expressandapplicationcapabilitiesofstudents.Moreover,thismethodcanstimulatethecreativethinkingandlearninginteresting.Forthesereasons,thismethodisanyproblemsinthepractices.Intheteachingprocess,thelect
4、urerscanusetheCDCmatrixasaguidelinetodeveloptheappropriatecases.Finally,基于案例难度矩阵的物流管理课程案例教学方法由.zglple.Atthebeginningstage,selecttheshortandsimplycasetointroducethebasicconcept,intheprehensivechapters,choosemoredifficultycase,letthestudentsthinkingasa
5、logisticsmanager,tosolvethe“real”problems.Attheendingstage,usetheprehensivecasetrainingthemulti-facetabilities.Bytheparisonshoethodispriortotraditionalindoctrinatedteaching. 关键词：案例难度矩阵；案例教学；应用实践 Keyinistration、TheEuropeanCaseClearingHouse，我国的主要有北大案
6、例中心、清华案例中心等。案例中心通过对案例的分类，提供相应的案例教学指导，较好地保证了案例的使用效果。 当前，国内案例教学的发展趋势较快，但是缺乏系统性和理论指导，介绍性、成功案例多，参与性、矛盾冲突性案例少。何志毅通过对中国案例教学的目前状况分析调查得出，当前我国案例教学中存在的主要矛盾为：需求的迫切性和案例的稀缺性之间的矛盾；本土优秀案例不足；国外案例与国内环境不符等理由[1,2]。巨大的市场需求和短缺的案例供给之间的矛盾随着市场经济环境的深化将会变得越来越显著。本文结合案例难度矩阵（Ca
7、seDifficultyCube，CDC）模型，从案例的编写者、使用者以及教学指导者的角度来研究如何实现有效的案例教学，并以笔者实际所授物流管理课程为例进行举例说明。 1CDC模型 CDC模型由M.Leenders等[3,4,5]提出，旨在通过对一个案例从概念（Conceptual）、分析（Analytical）、表现（Presentation）三个维度进行划分，对每一个维度又进行了三个由低到高的程度划分，并将一个案例定位在CDC模型中的唯一位置。 CDC模型的应用可以帮助从事案例教学的老
8、师在一个更为结构化的层面上开展教学，通过不同维度的案例组合，根据课程对学生的不同要求撰写和使用相符的案例，更好地实现案例教学的效果。 2案例材料的选择 根据课程教学体系的安排，按照不同的主题在各个案例库中选择合适的案例，分别评价其在CDC矩阵中的位置，按照由浅入深的过程选择一定数量的案例，将其融入到课程课堂教学过程中。 我国案例教学开始的时间较晚，案例库的数量和质量都相对欠缺，难以满足课程案例教学的要求，国外的案例库中相关内容虽然不少，但是应用到我国的案例教学中也有其弊端：首先，由于社会经
