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1、科学发展观审视下的高校发展与高校管理【摘要】目前高校管理所面临的困境是沿用了计划经济时代的管理体制，不利于促进大学健康发展。为了促进高等教育科学发展，必须要按照科学发展观的要求，从更新管理观念,创新管理机制,打造新的管理队伍,搭建和谐平台等方面构建起大学的现代管理，形成保障高校健康发展的良性机制。【关键词】科学发展观；管理观念；管理体制 Abstract:Atpresent,thedilemmafacedbytheuniversityadministrationisthefolloanagementsystemintheplannedeconomy,otionoftheuniver
2、sitieshealthydevelopment.Inordertopromotethescientificdevelopmentofthehighereducation,theconstructionofmodernuniversityadministrationtoformabenignmechanismtosafeguardtheuniversitieshealthydevelopmentmustdefertotherequirementsoftheScientificOutlookonDevelopment,throughupdatingmanagementideas,i
3、nnovatingmanagementmechanism,creatingtheneanagementstaff,andbuildingharmoniousplatform. Keyent;managementideas;managementsystem 坚持以人为本是科学发展观的本质和核心内容，促进全面发展是科学发展观的重要目的，保持协调发展是科学发展观的基本原则，实现可持续发展是科学发展观的重要体现，实现统筹兼顾是科学发展观的根本要求。以科学发展观来审视高校的管理、创新高校管理体制对促进高等教育持续、健康、协调发展具有重要的理论与现实意义。 一、更新管理观念,强调以人为本随
4、着社会和时代的发展,管理的要素日益重要,但管理的第一要素或核心要素始终没有变,而且越发突显出来，这就是人的要素,在管理工作理论和实践的发展中,伴随着对人的本性和对人力资源的探究,以人为本的理念增加了越来越多的内涵,这就是要涣发人的主体意识,重视人的价值,发挥人的潜能,激发人的智慧,提升人的素质,促进人的全面发展。更新观念是高校管理创新的思想保证。只有突破传统观念束缚,突破僵化保守的思维定式,突破常规思考方式才能树立自觉创新意识,才能树立敢于冒险,勇于创新的观念,才能找到发展的新办法和新思路。高校是知识分子高度聚集的地方,也是进行知识传承、学术研究和培养高级人才的地方,其工作呈现出高度
5、的创造性。高等教育管理工作的主体,管理的客体,管理的目的都是人,高等教育所承担的是培养社会主义事业接班人的任务,因此，高等教育管理工作始终要以人为本,这就是办学以老师为本,教学以学生为本,将管理工作和服务,管理和育人紧密结合起来。从管理本身的角度讲,高校管理工作具有较大的模糊性和不确定性,难以像工厂那样实行精确的量化管理,尽量调动教职工的积极性和主观能动性,让其自觉自愿地全身心投入育人工作是高校管理的根本所在。深刻认识高等学校管理的这种特殊性，就需要不断更新理念，特别是要遵循科学发展观所倡导的“以人为本”的理念。这是因为，首先，高校发展必须相信师生员工的积极性和创造性,依靠师生员工来
6、推进学校的建设,从而实现高等教育培养人、塑造人的根本目的。其次，学校的管理活动从根本上说就是要充分尊重师生的权利和个性,充分考虑到他们的正当权益和合理要求,进而满足师生的学习、工作及其发展等各方面的利益需要。最后，在管理过程中只有注重人性化特点,充分发挥体现出理解人,尊重人等人文关怀特点,才能够实现师生的利益需求，这也符合管理是手段不是目的的特点。因此，树立“以人为本”的核心理念，才能在制定制度和政策上始终坚持把广大师生员工的切身利益放在首位，才会从广大师生员工的根本利益出发谋求学校的全面协调和可持续发展。 二、创新管理体制,实现可持续性发展近年来，在伴随高等教育的快速发展过程中，
7、一些人认为大学发展越快越好、越大越好、层次越高越好,认为这并不存在损害后代人的利益问题,也没有增长极限,这种观念事实上是片面的。历史经验表明，大学如果不能取得自身内生态平衡和自身与社会的生态平衡,不仅会使大学面临着危机,而且还会给后代带来不可估量的负面影响。高校办学目标、办学思路的实现，办学效益、办学能力的提高，在相当大的程度上取决于学校的管理制度问题，即首先要建立有一整套健全的科学民主管理制度，包括教学管理制度,科研管理制度,行政管理制度,后勤管理制度,
