简论曹冲称象与哲学有什么关系

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2、考试内容改革成果展示的一个微型窗口，试题是当年大学甄别和选拔学生的测量标尺。本文通过对2012年全国及各省高考典型试题的分析，从三个方面对新课程改革中政治高考试题的基本特点进行概括。　　一、试题贴近生活，题材丰富，强调“学以致用”。　　情境化的命题方式成为新课程政治高考试题的主流，2012年生活情境化的试题占到总数的90%以上，而且经过几年命题实践的摸索和经验的积累，试题在“生活化”方面有了更为深入的理解，主要体现在以下两个方面：　　1.试题能够在教育本质的层面上理解“生活化”、“情境化”的涵义。在

3、进入新课程的初期阶段，一些试题对生活化素材的使用存在形式化的理解，将引入生活情境的目标定位于使试卷更加生动活泼，激发考生回答的兴趣和热情，于是常常看到一些试题在用冗长的语言描绘了一个生活现象或者事件之后简洁地发问，而理由的回答无需阅读事例，直接作答即可。在这种用生活“包装”的试题中，生活世界与书本世界仍然是割裂的、疏离的。纵观2012年的各套试卷，这样试题的数量已经大为减少，相当一部分题目能够在教育与生活本体契合的作用上实现贴近生活的命题理念。教育内容与生活具有本体契合性。教育是基于人的生活需要而产

4、生的一种教化活动，生活世界是教育内容生成的源泉和建构的基础。相对于生活而言，教育本身并不是目的，它服务于生活，是人们通向美好生活的途径和手段。相应地，考试作为教育评价的手段，其主旨在于推动学生体验生活，理解生活理由和生活作用，创造完满的、有价值的生活。生活情境化的命题方式能够将理论逻辑与生活逻辑、理性认识与感性经验真正融合在一起，克服科学世界与生活世界的疏离对人的内在异化，引导学生在教育与生活的双向建构中，实现对生活的反思、生活的创造，形成生活的智慧，做出正曹冲称象与哲学有什么关系论文资料由.zbj

5、y.提供,地址.确的生活选择，从而复归教育的本质，实现考试的真正价值。　　【试题】全国卷大纲卷第27题：小明在某专卖店购买了一台计算机，正常使用一个月后计算机出现黑屏等故障。在与专卖店多次协商无果的情况下，小明决定采用其他手段维护自己的合法权益。他可以选择的维权手段有（答案A）　　A.消费者协会调解、行政部门处理、仲裁机关仲裁、法律诉讼　　B.行政部门处理、仲裁机关仲裁、媒体曝光、法律诉讼　　C.消费者协会调解、行政部门处理、仲裁机关仲裁、媒体曝光　　D.行政部门处理、媒体曝光、仲裁机关仲裁、法律诉

6、讼　　【分析】本题创设了一个日常生活中常见的情境，引导考生将所学的内容与现实生活相结合，鼓励他们运用课堂上学到的理论知识为自己的生活服务，解决生活中的难题，从而在生活世界与科学世界的“互动”中，“感受经济、政治、文化、哲学各个领域应用知识的价值”，学以致用，活化知识、提高能力。　　2.相比于以往，2012年试题在生活素材选择上的系统性、层次性和多维性更加突出。　　首先，从地域范围看，世情、国情、市情等不同层面的生活材料得到了全面的展现。试题涉及当前世界经济的主要特点、世界粮食理由、美国的次贷危机及其

7、影响等全球理由，对这些理由的认识有利于培养考生的世界意识与开阔的国际视野。从我国的基本国情看，试题涉及我国改革中的“顶层设计”理由、三农理由、收入分配理由、流动人口理由、农民工理由、产能过剩理由、食品安全理由、税制改革理由、以稀土行业为代表的资源开发和利用理由、小微企业的发展、服务型政府的建设、扶贫工作的新举措、对外贸易的发展、刑事诉讼法的修改等。　　其次，2012年的很多试题讨论了孩子们感兴趣的话题，比如，对新兴X络传播方式“微博”的正确使用、动画片《大闹天宫》传播媒介的发展、对电视剧“穿越”手法

8、的客观认识，“微时代”休闲益智游戏的开发、苹果公司电子产品的创新、好莱坞电影《功夫熊猫》背后的文化分析、年轻人着装的CPW概念等，这些话题切近了高中学生这一年龄阶段特有的生活样式和思维特点。　　再次，从学科上看，注重选择综合性的生活题材。试题体现了现代科学综合化的趋势。比如从海底生物化合作用的不同情况深化对理论与实践具体的历史的统一的策略论的理解，从认识深化发展的角度分析中微子研究的深入，从2011年诺贝尔生理学奖在防治传染病、癌症等疾病的贡献强调改造世界和追求真理的