简析军事理论课堂

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1、简析军事理论课堂论文摘要：针对思想政治教育创新的迫切性，把握思想政治教育创新方法的继承、民主和实效三大原则，结合军事理论课程的特点，在教学中通过独有的视角、特有的风格，对学生进行思想政治教育，进而推动高校思想政治教育的创新活动。　　论文关键词：军事理论；思想政治教育；创新　　　　一、思想政治教育的创新需求　　长期以来，很多人认为高校思想政治教育是“社会或者社会群体用一定的思想、政治、道德观点，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德活动”。在特定的历史阶段，这种认识较符合思想政治教育的

2、实际情况，但是当高等教育登上社会中心舞台后，面对高等教育国际化、网络化、大众化和终身化的发展趋势，这样的认识是否值得商榷？传统的高校处于经济社会的边缘，思想政治教育还可以通过塑造优美、高雅的校园环境，使其成为培养人才的“摇篮”和“净土”。高等教育走进社会中心以后，知识传播、科研创新、社会服务等三大职能和社会的联系更为紧密，社会同样对高等教育提出更高期望和要求。大学不是纯粹的“象牙塔”，还扮演“社会服务站”的角色，不同思想、不同文化、不同文明之间的冲突不断涌现。高校思想政治教育是否独树一帜？能否“出污泥而不染”？如果不能，高校思想政治教

3、育如何利用高校和社会进一步融合的趋势，因势利导、化不利为有利，从而走出困境，更上一层楼？　　联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》报告中指出：精英高等教育阶段，接受大学教育被看成是发展学生个体心智、能力的最高和最后的阶段，学生一旦完成学业，便成为某一领域的高级人才；而大众高等教育阶段，大多数高校人才培养活动的角色，更多地是作为“联系的中介”，被视为“终身教育的理想汇合点”，大学毕业生不再是“成品”，而是具有更大发展机会与潜力的“准成品”。可以预见的是，这种“准成品”必然是一个多层次的概念，多样化、多规格。那么，高校思想政治教育是否

4、应该适应这种多样化的趋势，如何适应这种趋势？思想政治教育应该为培养精英人才服务还是应该为培养更多的人才服务？　　为实现思想政治教育掌握知识与发展认知能力的目标，高校主要通过思想政治教育课来完成其知识与技能的传授和思想道德的规范与内化。就教育成效而言，可借用军事理论课堂，对思想政治教育课进行补充，从军事理论教育的角度出发，创设思想政治教育平台，推进高校思想政治教育的教育理念创新。　　二、思想政治教育方法创新的原则　　1.继承原则　　“继承是创新的基础和条件，创新是继承的发展，没有继承就没有创新”。思想政治教育方法创新离不开继承，随着教育

5、目标、任务、内容的发展变化，有些思想政治教育方法也会过时，“但是一定会有一些思想政治教育方法在新的历史条件下，经过改进、充实和完善，能够与新的教育内容相融合，为新的教育任务服务。继承传统的思想政治教育方法，就是由教育方法的这一性质所决定的。一概否定、排斥传统方法，就会割裂思想政治教育方法发展的历史，丧失教育方法创新的基础和前提。在新的历史条件下，继承被实践证明是行之有效的思想政治教育方法”。思想政治教育方法在继承的基础上应进行创新和发展。“如果离开创新，只讲继承，在思想政治工作过程中一成不变地照搬老一套作法，就会墨守成规，固步自封，就

6、会使思想政治工作过程失去生机和活力”。　　2.民主原则　　随着社会主义市场经济的不断深入，人们自强、自立、自尊、自爱等意识不断增强，公平竞争、独立思维等意识得到不断强化。思想政治教育“强迫式”和“填鸭式”的方法已不适用，离开民主原则，“教育者和受教育者就很难架起相互信任的桥梁，教育者更难以深入了解、分析教育对象的思想，进而帮助他们逐步接受正确思想观点，消除错误思想认识。可见，民主性原则，是思想政治教育方法结果的要求”。“坚持民主原则，一是要尊重教育对象，尊重他们的情感、人格和合法权益，尊重他们的主题地位，尊重他们的兴趣和爱好，积极营造

7、民主和谐的教育氛围；二是要平等待人，克服居高临下、以势压人、单向说教的教育方法，要加强教育者和受教育者双方的交流和互动，主动与受教育者交换意见、互相启发、互相帮助、互相进步、共同进步”。　　3.实效原则　　是否有效地树立和巩固被教育者的价值理念，提高其觉悟，这是衡量教育者选择思想政治教育方法标准好坏的因素。“思想政治教育方法的实效是衡量思想政治教育成功与否的基准和标尺。实效性在根本上制约了思想政治教育目标的实现，保证创新方法的有效性也就成为实现思想政治教育整体工作创新的关键环节。以实效性为标准来衡量思想政治教育方法的创新，是从创新的本

8、质着眼立论的”。要实现思想政治教育方法的实效性，必须增强它的针对性。“加强针对性是为了增加实效性，只有加强针对性，才能切实改变受教育者思想状况，提高其思想觉悟水平，收到思想政治教育的实效”。　　三、军事理论课堂是高校思想